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　　微课程教学法是云计算环境下以三大模块、导学一体为基本模式的教学方法 1.微课程教学法 第20页，共41页。 课前 课内 以课时为单位的教学活动 课堂教学方式 创新 课前自主学习任务单 配套学习资源（微课等） 第21页，共41页。 课前自主学习任务单 配套学习资源（微课等） 课堂教学方式创新 完成任务，达成目标 设计任务单指导自主学习 观看微课 借鉴其他资源 制作微课 准备其他资源 检测、作业、研讨 展示、质疑、阐释 内化、拓展 深度拓展 教学相长 检测、作业、静观 倾听、问题引导 3.微课程教学法的模型 第22页，共41页。 四、“自主学习任务单”设计 第23页，共41页。 （二）设计“任务单”的方法 　　关键是把教学重点、难点 及其他知识点转换化为问题 任务驱动、问题导向 第24页，共41页。 （三）设计“任务单”的好处 帮助学生 发展自主学习、 独立思考能力 第25页，共41页。 五、配套学习资源（微课）准备 优选资源 为帮助学生完成 任务单给出的任务 检查修改 上传云端 制作微课 为帮助学生完成 任务单给出的任务 微课 微课 微课 第26页，共41页。 1.微课的类型 第27页，共41页。 第一种类型：PPT式微课程，此课程比较简单，PPT由文字、音乐、图片构成，设计PPT自动播放功能，然后转换成视频，时间在5分钟左右。第二种类型：讲课式微课程：由讲师按照微课程要求，按照模块化进行授课拍摄，经过后期剪辑转换，形成微课程，时间为5-10分钟第三种类型：情景剧式微课程，此课程借鉴好莱坞大片拍摄模式，企业组成微课研发团队，对课程内容进行情景剧设计策划，撰写脚本，选择导演、演员、场地进行拍摄，经过制片人后期视频剪辑制作，最终形成微课程。时间为5-10分钟 第28页，共41页。 2.微视频（微课）开发方法 录屏软件+（PPT、几何画板……） 手写板（数位板、电子白板写字板、录课笔） 录像（摄像机、手机、相机） …… 视频格式 暂停 后退 重复 向前 第29页，共41页。 3、录制微课要注意的几个问题 1.一个微课程只说一个或几个知识点。 2.尽量控制在10分钟以内，最短不少于8分钟。 3.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。 4.要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。 5微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置提醒学生暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。 6.微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 7.每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。 8.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。 第30页，共41页。 ●视觉驻留规律 10分钟 　　在“微课”框架下（10分钟以内），不会给学生视觉驻留带来任何消极影响。 第31页，共41页。 第32页，共41页。 如何创新 翻转课堂后，课堂教学 （围绕内化、拓展） 第33页，共41页。 内化拓展 第34页，共41页。 ●课堂作业（进阶） ●协作探究（含疑难问题探究） ●检测自主学习成效 ●展示、质疑、阐释 课堂教学创新 第35页，共41页。 结束语 第36页，共41页。 微课程将带来 新 教师发展观 新的资源观 教学观 教师发展观 第37页，共41页。 第38页，共41页。 变教师上课资源 为学生学习资源 第39页，共41页。 第40页，共41页。 翻转课堂讲座 第1页，共41页。 很多人输就输在，对于新兴事物 第一看不见， 第二看不起， 第三看不懂， 第四来不及。 马云 第2页，共41页。 一要看得见 二要看得懂 三要赶得早 我们的态度 第3页，共41页。 内容提要 ●微课程教学法的原理与方法 ●优秀的微课案例 ●翻转课堂究竟翻转了什么？ 第4页，共41页。 第一部分：理解翻转课堂翻转了什么 第5页，共41页。 传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课后完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。 第6页，共41页。 自主学习，自定进度 整理收获，提出问题 课堂外 课堂内 展示交流，协作探