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语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块二《边城》最新同步教案 《边城》教案 28 教学目的： 了解小说主旨。 欣赏 . 如诗如画的边城风景。 教学重点： 1. 小说主旨。 2. 如诗如画的边城风景。 教学难点 1. 小说怎样表达普通生活中的爱。 2. 环境对人物心理活动有怎样的影响。 教学方法 鉴赏、分析、品味 教学过程 一、作者及作品情况 沈从文，现代小说家。原名沈岳焕，湖南人。生活经历比较丰富。十五岁入军队当文书，还当过警 察所办事员，辗转于湘川鄂黔一带。一九二二年到北京，经过自学，开始写小说。从一九二五年发 表作品起， 到建国前出版过六七十种作品集。 是现代文学史上多产的作家之一。他的小说取材范围 比较广泛，都市乡村都有所涉及，写过各种人物，农民、工人、水手、士兵、官吏、绅士、教师、 学生……都在他的作品里出现。然而，描写最多、最成功的，还是他家乡一带——湘西地方一幅幅 的风景画和风俗画。 西南僻远山区特异的风物民情，神秘的浪漫色彩， 浓郁的抒情性和明显的散文 美，以及自由多变的形式，自然流畅的语言，使他的小说具有独特的艺术魅力。 二、文章导读 《边城》是沈从文的代表作。这篇中篇小说以川湘黔三省交界的边城茶峒， 二三十年代的恬静生活 为背景，展开了一个悲剧故事。 沈从文通过《边城》这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了边民淳良的心灵。作者曾说： “我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美’，健康而又不悖乎人性的‘人生形式’。我 主意不在领导读者去桃源旅行， 却想借重桃源上行七百里路， 酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗 子，被一件普通人事牵连在一处时， 各人应得的一份哀乐， 为人类 ‘爱’字作一度恰如其分的说明。 ” 这些话正可证实小说的主旨。这篇作品人物形象生动细腻，山光月色描写得诗意盎然。 著名评沦家 李健吾称沈从文的《边城》是“一部田园牧歌式的杰作”、 “一颗千古不磨的珠玉”。 《亚洲周刊》 在评选二十世纪中文小说一百强时，将《边城》评为百强第二名，真是很有见地。 三、小说的情节发展 虽然是节选，但小说的结构还是相对完整的，大体情节如下： ( 一 ) 翠翠的心事 ( 从“黄昏来时”到“你将怎么样 ?”) ( 二 ) 祖孙的依恋 ( 从“老船夫回到家中时”到“就是这种歌唱出了你。” ) ( 三 ) 夜半的“情歌” ( 从“老船夫做事累了”到“还有人在梦里作宰相中状元咧。” ) ( 四) 祖父的秘密 ( 从“昨晚上唱歌的”到“不告翠翠一个字” ) ( 五 ) 祖父的暗示 ( 从“大老坐了那只新油船向下河走去了”到结尾 ) 四、课堂活动 简析翠翠的形象 五、作业 边城【二】 学习目的： 了解小说主旨。 欣赏 . 如诗如画的边城风景。 学习重点： 1. 小说主旨。 2. 如诗如画的边城风景。 学习难点 1. 小说怎样表达普通生活中的爱。 2. 环境对人物心理活动有怎样的影响。 学习方法 鉴赏、分析、品味 学习过程 一、实例分析 文章中多处写到“唱歌”，这样写有什么作用 ? ①情节上的照应。如翠翠梦中听歌，“像跟了这声音各处飞”“上了白塔，下了菜园，到了船上， 又复飞窜过对山悬崖半腰”，作什么 ? “摘虎耳草，”“选顶大的叶子作伞。”这里就照应了前面 祖父为翠翠讲她的父母唱歌相恋的情节。 这个情节还与课文最后写的“祖父唱了十个歌，翠翠傍在 祖父身边，闭着眼睛听下去，等到祖父不作声时，翠翠自言自语说：“我又摘了一把虎耳草了”遥 相呼应，文章材料似乎由歌声串了起来。 ②思想内容的表达。 前面写祖父讲翠翠父母的相恋之歌， 既写出了湘西男女恋爱的特点，写出了湘 西风情，又交待了翠翠的父母之事，使人解一悬念：为何翠翠依着祖父。又如后面写翠翠爱听不知 谁唱的歌， 写出了翠翠爱情的萌动， 歌声对她的爱情真像催化剂，