新人教版三年级语文上册《七单元 21 大自然的声音》优课导学案1.docxVIP

《大自然的声音》教案 一、 创设情境，复习导入 上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会，你们知道是什么吗？ （齐读课题） 不过，大自然说了，要去参加音乐会，就得带上这群小伙伴。 （出示生词卡片：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦、叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩） 认识他们吗？跟他们打个招呼吧！ 二、 入境想象，美读感悟 过渡：就让我们带着这些小伙伴，跟着大自然除法吧！ 还记得大自然有哪些音乐家和歌手吗？（风、水、动物） 那让我们先去听听风之曲吧！“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听…… 播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读句子，让学生在音乐的变换中感受微风和狂风的不同，进行对比 出示句子： 你听到了哪两种风之曲？（微风、狂风） 微风有什么特点？那你还在哪里听到过“呢喃细语”？微风给人怎样的感觉？应该怎么来读？ 狂风有什么特点？你又在哪里听到过“雄伟的乐曲”？狂风又给人怎样的感受？要怎么读这个句子？ 微风和狂风带来的可真是不一样的风之曲，谁再来吧这两句话放到一起读一下，让我们感受风声的美妙！ 接下来我想请女孩子带我们感受大自然的温柔，你们读微风的部分； 男孩子带我们感受大自然的威力，你们来读狂风，好吗？ 这真是有魅力的风之曲，怪不得作者说：（接读） 风，是—— 当他翻动树叶—— 不一样的树叶—— 不一样的季节—— 真是一位可与贝多芬相媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又会合奏出雄浑的交响曲，让我们知道原来大自然的风声如此美妙！ 过渡：还有谁也是大自然的音乐家？ 是啊，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 小雨滴会发出怎样的声音呢？（滴滴答答、叮叮咚咚）这声音多好听！ 连水也能演奏，真是趣事！像这样描写声音的词语，我们叫它拟声词。 想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？（生说）你们的想象真丰富，让我也忍不住想要写诗了！ 当小雨滴落在树叶上——沙沙 当小雨滴打在房顶上——噼里啪啦当小雨滴敲在窗户上——啪啪 沙沙，噼里啪啦，啪啪…… 多么热闹的音乐会！ 我们的小雨滴可真厉害，瞧，它们有唱起了歌。请人读：当小雨滴汇聚起来…… 一滴小雨滴能唱出大合唱吗？五滴呢？十滴？要什么时候才能合唱呢？（汇聚） 当小雨滴汇聚成小溪的时候它会发出怎样的声音？汇聚成河流呢？ 汇聚成大海？它们的水量有什么变化？那读的时候呢？（指名读） 一起试：老师读小溪，女孩子读河流，全班一起读大海。 观察一下，这个句子有什么特点？（上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词——顶针）顶针手法能让语义连贯，读起来朗朗上口，就让我们再朗朗上口地读读这段话吧！ 过渡：听到了风演奏他的手风琴，水玩起了他的打击乐，我们的动物歌 手们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。 请一个同学读，其他同学找找都写了哪些动物歌手，他们分别发出怎样的声音。 哪些歌手发出什么声音？鸟——叽叽喳喳；虫——唧哩哩唧哩哩；蝈蝈 ——歌唱。你们知道蝈蝈唱的是什么吗？（“我在歌唱，我很快乐！”）谁 能读出快乐？谁能再快乐地读一读？大家一起来！真是一群快乐的小蝈蝈！ C.我觉得小鸟和虫子肯定也有话说，如果你是小鸟，你会说什么呢？这样 吧，我们来演一演！示范： ——小鸟小鸟，让我听听你的声音吧！ ——叽叽喳喳 ——你在唱什么呀？ ——我是一只快乐的小小鸟，在大自然的怀抱中唱歌真幸福！ 看明白了吗？谁想演小虫子？ 从刚刚的表演中，老师感受到了你们的快乐，让我们一起快乐地唱起来吧！ 小鸽子飞呀飞， 唱起歌来咕咕咕， 小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎， 小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。 哇，这真是一场快乐的动物界歌手大比拼！我们再一起感受一下动物们的快乐吧！齐读 三、 小结提升 同学们，这节课我们一起欣赏了大自然许多美妙的音乐，其实啊，我们的生活中也有很多动听的声音。老师给大家出一个难题：厨房是一个音乐厅…… 先想一想，厨房都有哪些音乐？自己组织好语言，尽量把语言表达得完整、 具体、优美一些。想好的同学就在自己本子上写一写。四、 作业布置 回家跟爸爸妈妈分享大自然的音乐，交流“厨房是一个音乐厅……”