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第 7 课李商隐诗两首【学业达标评价】 第 7 课 *李商隐诗两首 【学业达标评价】 一、阅读《锦瑟》，完成 1～4 题。 瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 “锦瑟无端五十弦〞用了什么表现手法？其中“无端五十弦〞又喻指什么？ 答：__________________________________________________ 答案：这里运用了比兴手法。“无端五十弦〞喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百， 追忆自己美好的青春年华。 2.典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。诗中的颔联和颈联用的典故渲染了一种什么情调，留下了一种怎 样的意境？ 答：__________________________________________________ 答案：四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什 教 么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。这恰恰 学 资 给了人们无穷无尽、异彩纷呈的想象空 间。 源 3.最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。 网 答：__________________________________________________ 答案：最后一联是对上文的总结。“此情可待成追忆〞，是说上面说的那种情感已在心底沉淀了很久，现 在再回来想，真是别有一番滋味在心头。后一句 “只是当时已惘然〞，是说 “当时〞的感受，可联系上 文看，这种惘然之情现在更甚。难怪张中行用“一切都如隔世〞为此句作注！ 4. 《锦瑟》一诗的语言有何特点？该诗是如何运用象征手法的？ 答：_________________________________________________ 答案：该诗语言婉曲含蓄，意蕴朦胧，于典故传说的运用中使用了象征的手法，使诗作更耐人寻味。 诗以埋怨锦瑟起兴，提出 “思华年〞主题，三、四句使用 “庄生梦蝶〞 “杜宇啼春〞的典故分别喻往事 如梦和感伤不已。五、六句又将典故与传说糅合在一起，“沧海月明〞 “鲛人泣珠〞衬托出诗人希望破 灭之后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。“蓝田日暖〞 “良玉生烟〞，湿润迷蒙又邈远难觅，表现了理想的幻 灭和诗人的彷徨与悲伤。用典故和传说构成了迷离不定的意境，象征地表现了一种具有典型意义的复杂 而微妙的情感——悲剧性的惘然。全诗语言含蓄而略显晦涩，将朦胧的情思寓于朦胧的境界之中，抒发 精品资料文档 第 7 课李商隐诗两首【学业达标评价】 了诗人难言之隐痛。 二、阅读《马嵬〔其二〕》，完成 5～9 题。 马嵬〔其二〕