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幼儿园小班数学长和短教学设计--第1页 幼儿园小班数学长和短教学设计 幼儿园小班数学长和短教学设计 活动目标： 1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。 2、乐意参加操作活动。 活动准备： 1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。 2、放大的幼儿操作材料图片两张。 活动过程： 1、比较长和短。 教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表 达：长长的绳、短短的绳。 请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。 出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？语言表 达：长长的粉笔、短短的粉笔 请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。 2、谁的鼻子长？ 教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？” 根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。 幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵 长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长” 1 / 2 幼儿园小班数学长和短教学设计--第1页 幼儿园小班数学长和短教学设计--第2页 3、长颈鹿找东西。 教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起 床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和 围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？ 根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。 幼儿在幼儿用书上依次操作连线。 4、评价 谁的画面最整洁。 2 / 2 幼儿园小班数学长和短教学设计--第2页