苏教版版小学数学五年级上册商的近似值教案.docxVIP

第五单元 小数乘法和除法 商的近似值（2） 教学内容： 课本第 71---72 页。 教学目标： 在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”法或“进一”法求近似值的实际 意义，能根据实际情况合理地取近似值。 能根据除数判断商与被除数的大小关系， 发现并探索其中的规律，熟练地解决相关的问题；进一步感受数学知识的实用价值。 在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活得密切 联系，培养语言表达能力、数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点： 理解商的近似值在实际问题中的应用，会用“去尾法”和“进一法”取商的近似值。 教学难点： 学会在解决实际问题中选择合适的取值方法。 教学准备： 课件 教学过程： 一、问题导入，揭示课题。（2 分钟左右） 足球的单价是 50 元，300 元最多可以买多少个足球？ 若足球的单价是 45 元，那么 300 元最多可以买多少个足球？ 明确课题。 今天我们继续来学习怎样求“商的近似值”。二、自学例 13。（12 分钟左右） 自学。 导学单（时间：5 分钟） 要求“300 元最多可以买多少个足球”，就是求什么？ 得数应精确到哪一位？为什么？ 用“四舍五入”法取商的近似值是否合理？想一想，合理的近似值应该是几？ 为什么得数要保留整数？说说怎样取商的近似 为什么得数要保留整数？ 说说怎样取商的近似值？ 全班交流。 导学要点： 通常情况下，我们按“四舍五入”法取近似值，但有时也要根据所求问题的特点，采用更加灵活的方法，这样才能保证求得的结果符合实际。 三、练习。（18 分钟左右） (一)适应练习。 “练一练”第 1 题，先让学生根据题意独立解答，再重点讨论该怎样取商的近似值。 提示：尽管装了 13 壶还剩 1 千克油，但这 1 千克油仍需要 1 个油壶来装，所以至少需要 14 个这样的油壶。 “练一练”第 2 题，独立解答后思考：用“四舍五入”法取商是否合理？为什么？ 提示：由于做 13 套之后剩下的布不够做 1 套，所以结果只能是“可以做 13 套这样的衣服”。 (二)比较练习。 练习十三第 12 题。 先计算，再比较商和被除数的大小，有什么发现？ 总结：通过比较商和被除数的大小，发现，一个数除以比 1 大的数，所得的商比原来的数小；一个数除以比 1 小的数，所得的商比原来的数大。这里所说的“一个数”不包括 0。 练习十三第 13 题。 不计算，直接填写比较符号。 提示：联系上面一题的计算规律进行思考。 如：因为 0.9 比 1 小，所以 2.07÷0.9 的商一定大于 2.07。 (三)整合练习。 练习十三第 14 题。 点拨：（1）运了 3 次后，余下的橘子怎么办？（2）买了 8 副球拍后剩下的钱能否再买 1 副？ 练习十三第 15 题。 提示：要求行使 100 千米大约需要多少千瓦时的电，就是求 100 里面有多少个 8.5。3.练习十三第 16 题。 提醒：用较大的海洋面积，依次去和较小的海洋面积进行比较，并提出相应的求一个数是另一个数的几倍的问题。 归纳：通常情况下，还是应该用“四舍五入”法取商的近似值。 (四)拓展练习。 练习十三第 17 题。 自主阅读“你知道吗？” 先用计算器计算前 4 题，发现规律后直接完成后 5 题，再用计算器计算验证所发现的规律。初步感知无限小数、循环小数的基本特点后自主阅读“你知道吗？” (五)创编练习。 宋老师用 800 元为希望小学的孩子购买学习用品。先用 438 元购买了 30 个文具盒，余下的钱打算全部用来买钢笔，每支钢笔 8.5 元，还可以买到多少支钢笔？ 点拨：购买了 30 个文具盒，与本题的计算无关，是多余条件。 四、课堂总结： 通过这节课的学习，你学到了什么知识？ 教学反思：