苏教版版小学数学五年级上册小数加、减法教案.docxVIP

第四单元 小数加法和减法 小数加、减法 教学内容： 课本第 49 页。 教学目标： 结合现实情境，理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数 时的计算方法，能正确 计 算。 培养学生积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好习惯。 教学重点： 探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。 教学难点： 探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。 教学准备： 课件 教学过程： 一、口算热身（2 分钟） 1.3＋2.3＝ 8.2＋1.3＝ 4.7－0.5＝ 5.4＋0.5＝ 2.5－2.1＝ 6.9－6.5＝ 4.5＋2.5＝ 8.37－2.17＝ 5.7－3＝ 选择一道加法，一道减法请学生说说你是怎么算的？（小数点对齐，相同数位相加减。） 二、自学例 2（15 分钟） 明确例 2 中的数学信息及所需解决的问题。出示：教材例 2 情境图。 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 自学。 在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况，请学生迅速展示。 导学单（时间：5 分钟） 根据问题列出算式，尝试用竖式解答。 思考：被减数的百分位上可以看作几，这样想的依据是什么？ 小数加减法的验算方法与整数相同，试着验算例 2。 小组交流。 交流内容 竖式计算时遇到什么问题？你是怎么解决的？ 这样想的依据是什么？ 怎么验算小数减法？ 导学要点： 被减数的百分位上没有数，可以根据小数的性质在末尾添0 后计算，但这个0 一般不写出来， 想在心里。 竖式的得数里，小数的整数部分是 0，这个 0 一定要写出来。验算小数减法，可以想差+减数是否等于被减数。 全班交流 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，适当点评。 三、练习（15 分钟） （一）基础练习。 第 49 页试一试。 第 49 页练一练。 减数是两位小数，被减数也要看作两位小数，先在 8 的后面添上小数点，再添两个 0，变成8.00。 （二）改错练习。 1.练习八第 4 题。 当被减数的百分位上不够减时，不能倒过来用减数减被减数，得数的 0 和小数点不能漏写， 退位减法不要忘了减 1。 （三）专项练习 练习八第 5 题最后两题，并验算。 点拨：加法验算可以交换两个加数位置再算一次。 （四）创编练习。 长颈鹿的身高是 6 米，一只大猩猩身高是 1.65 米，一只大象的身高是 4.26 米。根据以上信息提出一个用减法解答的问题，并解答。 小马虎在计算 1.39 加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到 1.84。正确的得数应是多少？ 点拨：将错就错，用错误的结果减正确的加数，得到 错误的加数。末尾对齐就是把一位小数看作两位小数，扩大 10 倍，得到正确的加数。 四、课堂总结： 通过这节课的学习，你有学到了什么知识？和大家分享一下吧。 教学反思：