部编版小学四年级语文下册《语文园地三》教学课件.pptx

语文园地三;　　本单元的“交流平台”是谈自己对诗歌的理解。诗歌以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。诗歌蕴含着丰富的想象和感情，语言精练、形象，音调和谐，节奏鲜明。教材中的三位同学，第一位谈的是诗歌独特的节奏感和韵律美；第二位谈的是诗歌中蕴含着丰富的想象，语言表达独特；第三位谈的是诗歌往往饱含着真挚的情感。我们也可以谈谈自己对诗歌的理解和认识。 ;;;;你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。;读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。;;读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。;;　　“诗和音乐一样，生命全在节奏。”这句话出自朱光潜，说的是诗歌与音乐一样，都需要节奏感和韵律美，我们可以在诗歌节奏、声调的跌宕起伏中体验到它的音乐美。 　　“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”这句话出自艾青，说明了诗歌的特点和作用。我国历来强调“诗言志”，言志的诗必须具有从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。 　　“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”这是英国浪漫主义诗人华兹华斯说的一句话。它说的是用一颗平静 的心去描绘最美的自然，人的情感就会自然而然地流露出来。;;语文园地三;第1课时; 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。;《太阳喝醉了》;熟记人名，巩固识字;选自“课前预学单”第2题;选自“课前预学单”第2题;路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》（其五） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——孟浩然《春晓》 随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》 人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈《师说》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 ——刘禹锡《陋室铭》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——龚自珍《己亥杂诗》;对比辨析，发现??律;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一; 写颜色的时候，可以巧用修辞手法，具体写出颜色的特点和颜色带给人的感受，还可以用特殊的句式、特殊的词语来表达。;选自“课中导学单”活动二;板书设计;第2课时;读一读，注意加点的部分，说说你的发现。;选自“课中导学单”活动二;日积月累，拓展延伸;读了这些名言，你们对诗歌有了哪些新的理解？;你还知道哪些关于诗歌的名言？找一找，写一写。;板书设计