部编版小学四年级语文下册《语文园地六》教学课件.pptx

语文园地六 交流平台　　交流学习中发现的长文章的结构特点，以及把握长文章的主要内容的方法。交流内容 　　先翻阅本单元学习的三篇长课文，梳理写作顺序及结构上的特点，与同桌交流自己是如何根据课文的标题和提示把握长文章的主要内容的。 再读读交流平台中学习伙伴的话，了解小标题的作用，交流自己在阅读长文章时使用的阅读方法，为以后的长篇幅、整本书阅读打下良好基础。交流指导 　　我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。《小英雄雨来(节选)》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。 　　这样标示，不但使课文层次清楚，而且有助于读者把握课文内容。我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。下面是我总结出的把握长文章主要内容的方法： 分成几部分 列小标题 串联小标题 概括主要内容 　　通过本单元的学习，我懂得了学习长文章的一些方法。在阅读长文章时，要掌握一些阅读策略:1.边读边想，在阅读的过程中可以停下来想想前面写了什么内容;2.瞻前顾后，有不清楚的地方可以再看一看。 词句段运用下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光铁柞成针 程门立雪 手不释卷chǔ 讲故事　囊萤夜读　　晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，为了维持温饱，父亲没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但是可以勉强看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。 讲故事　悬梁刺股 东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，勤奋好学，闭门从早读到晚，很少休息。三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。 战国时的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。 讲故事　凿壁偷光　　西汉时期，有一名丞相叫匡衡，他学识渊博。匡衡小时候家境贫苦，上不起学，但是他特别渴望读书求知，每天帮父母干完活都会去私塾门口听先生讲课。先生看他勤奋好学，就经常借给他书看。但因为家里贫穷，买不起蜡烛。一天晚上，他突然发现一丝光亮，原来是墙上有个窟窿，邻居家的烛光照了进来。他便把窟窿凿大，借邻居的烛光来看书。 讲故事磨杵成针　　唐朝著名诗人李白小时候在苍耳山读书，但他读书一知半解，就不想再读书了。有一天，李白在山下的小河边碰到一个白发苍苍的老婆婆，正拿着一根大铁棒在石头上磨。李白觉得好奇，问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读书，终于成为大诗人。 讲故事程门立雪　　宋朝时，有两个人叫杨时和游酢。有一次，他俩来拜见他们的老师程颐，但是当他们看见老师坐着睡着了，就不忍心打扰他们的老师，站在旁边，耐心地等着老师醒过来。这时天上下起了大雪，而且越下越大，杨时和游酢一直没有走。等程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了。这件事也流传下来，成为尊重老师的佳话。 讲故事手不释卷 三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，孙权说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢？”停了停， 孙权又说：“你的事情总没有我多吧？我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书？”孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书， 再读些《左传》、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。 读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。　　妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。　　雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。