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三年级语文学困生转化工作总结 2010——2011 第一学期 刘建 学困生，顾名思义就是学习困难的学生，即是：在知识基础、学习习惯、学 习方法、学习能力和心理品德等方面存在偏离常规的结构缺陷,智力得不到正常 的开发，能力目标、知识目标等没有得到很好的开发。为此,我根据这些问题学 生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学 习成绩.为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本人工作总结如下： 一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。 需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感， 缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊 重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊 和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此， 我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。让学困生主动参与，使他们尽可 能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功， 增加学习的自信心，提高学习的兴趣。让他们有成功的体验、有同伴的认可