小学特教综合人教六年级上册目录篮球运球教学设计.docxVIP

青白江区特殊教育学校教学设计 课题 篮球-运球 教学内 容分析 《篮球-运球》是自选教材，运球活动深受学生喜爱，其内容简单、有趣、容易掌握，适 合本班大多数学生的身心特点。本节课的运球活动，能较好的促进学生手眼协调能力，提 高上肢灵活性，对感统失调的学生来说还能促进本体觉的发展，因此又具有较好的康复功 能。 学情分 析 本节课教学对象是培智班，共12人。其中涵盖了智障、脑瘫、多重障碍等多种障碍类型 的学生。该班学生对学习篮球运球具有比较浓厚的兴趣，由于身心障碍的差异，学生掌握 篮球运球知识与技能的基础方面存在较大达差异，导致个别差异较大。具备一定程度的运 球技能水平，但水平参差不齐。 A：（瑞、丁、圣、雯、倩），运球能力较好，且具有一定程度的运球技能，能较顺利地运球， 积极性较高，但动作不太规范，团体意识较差。 B:（向、中、颜、凯、常、曦），能双手持球，基本能运原地球，行进间运球有一定的困 难。 C:（李），下肢瘫痪，坐轮椅，不能正常运球，可在老师（同学）的辅助下在轮椅上运 球。 教学 目标 1、知识与技能目标：通过本节课的教学，使学生基本掌握双、单手连续运球的基本动作 方法。 1）（瑞、丁、圣、雯、倩）：能独立单手或双手连续原地运球20次，较熟练完成直线、曲 线运球，提高身体平衡、手眼等协调等能力。 2）（向、中、颜、凯、常、曦）：能完成单手或双手原地运球20次，能完成直线运球、 曲线运球，从而促进身体平衡、手眼等协调等能力的发展。 3）（李）：在老师（同学）的辅助下完成原地运球10次，在老师（同学）的辅助下完成 直线、曲线抱（运）球，从而促进身体平衡、手眼等协调等能力的发展。 2、过程与方法： 1）过程：原地运球、直线运球、曲线运球。 2）方法：讲解、示范，练习、实物教学、课堂教学。 3、情感价值观目标：通过学练活动，增强自信心、克服畏惧心理、培养团队合作意识。 教学 重点 1、原地运球。2、曲线运球。 教学 难点 1、运球时手对篮球的稳定控制。2、运球时手、球、身体的平衡、协调。 教学 资源 准备 篮球17个、锥形桶6个。 教学法 讲解、示范，练习、实物教学、课堂教学。 组织 形式 集体 课时 .1课时。 安排 青白江区特殊教育学校教学设计 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 一、准备部分 （1、课堂常 规、安全教育。 2、宣布教学内 容。3、热身活 动。5分钟） 二、基本部分 （1、原地运 球。2、直线运 球。3、曲线运 球。25分钟） 三、结束部分 （1＞放松。2、 总结。5分钟） 1、教师提前准备好教学场地、器材。 2、集合整队，检查人数。 3、安全教育。 4、教师带领热身。 1）头部运动。2）扩胸运动。 3）弓步压腿。4）脚踝关节运动。 5、助教维护好秩序，协助个别学生。 一、原地运球。 1、教师讲解示范原地运球要领：（运球时，用手指和 手掌的边缘触球。手掌心不触球，发力时用手指手腕 控制球的方向，用肘带动肩运球。运球的重心要低， 背要略直，头要抬起来看场上的情况。） 2、两组交叉运球、数数，即一人运球，一人数数。 3、教师指导、纠正错误、总结。 二、直线运球 1、教师讲解示范直线运球，起始点各放1个锥形桶， 顺着锥形桶红色的线路直线运球。 2、分两组进行，多个同学按照设定的路线依顺序同时 直线运球。 3、教师指导、纠正错误、总结。 三、曲线运球 1、教师讲解示范曲线运球，放三个（起点1个，中间 1个，终点1个）顺着锥形桶成“8”形运球。 2、分两组进行。多个同学按照设定的路线依顺序同时 曲线运球。 3、教师指导、纠正错误、总结。 1、集合整队，检查人数。 2、放松运动。3、总结本节课学习内容。4、安全提示。 5、组织学生回教室。 1、学习课堂安全知识，并 运用于课堂。 2、跟随教师热身，跟上口 令节奏，动作尽量连贯规 范。 3、动作迅速，注意力集中， 精神饱满。 1、学生练习原地运球、数 数（球） 2、每人根据教师的要求运 球。 3、注意安全，不推挤同学 4、李在老师（同学）的辅 助下原地运球。 1、学生分组练习直线运 球。 2、注意安全，不推挤同学 3、李在老师（同学）的辅 助下练习直线抱（运）球。 1、学生分组练习曲线运 球。 2、注意安全，不推挤同学 3、李在老师（同学）的辅 助下学习曲线抱（运）球。 1、两列集合排队。 2、动作到位，跟上口令节 奏，身体放松。3、有序排 队回教室。