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课堂参考·教学设计
基于核心素养的高中数学课堂教学设计
—— 以《平面向量数量积的物理背景及其含义》为例
□桂林市第十八中学 易 斌
【摘 要】本文以《平面向量数量积的物理背景及其含义》 发展与延伸,是向量的模的应用;启下是指本节内容是空间向
为例,从“教材理解、教学目标、教学重难、学生学情、方法手 量数量积的基础,是后面平面或空间中用坐标法处理向量夹角
段、教学过程”等六个层面阐述基于培养学生核心素养的课堂教
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