新课标下：基于学习任务群的《童年的水墨画》（三下）教学设计.docxVIP

新课标下：基于学习任务群的《童年的水墨画》(三下)教学设计 本单元指向阅读的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”, 纵观该语文要素的发展，呈现出螺旋上升的培养梯度。本单元是在“运 用多种方法理解难懂的句子”基础上的提升，为四年级“抓住关键句， 初步体会思想感情”做准备。指向表达的语文要素是“写一个身边的人， 尝试写出他的特点”,继三年级上册第一单元《猜猜他是谁》之后， 首次在单元表达目标中明确提出写人的要求。 基于文本特点和学生的学习需求，判定本学习任务群内容设计为 “文学阅读与创意表达”任务群。2022年版课标指出：“文学阅读与创 意表达’学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过