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《画家和牧童》的说课设计--第1页 《画家和牧童》的说课设计 《画家和牧童》的说课设计 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是我追求的最高教 学境界，也是我和学生在语文教育中发展的最终目标。“语文是实践 性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的 主要途径也应是语文实践。”因此，语文实践应是这一目标得以实现 的土壤。于是，“在真实的阅读中学做真人”是我在《画家和牧童》 这一教学实践中展示的教学思想。 一、析教材说学情定目标 《画家和牧童》是人教版语文二年级下册第六单元中的内容。本 组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，寓优秀的思想品质教育于生 动有趣、感人肺腑的故事之中。本课以牧童那充满童真童趣的语言， 以戴嵩虚心向学的行为渗透了实事求是、敢于向权威挑战的人本理念。 二年级的学生经过了近两年的学习，已经掌握了一些基本的识字 方法，识字是重点，但不是教学的难点。怎样让学生在阅读实践中受 到高尚情操的熏陶，成为我本课教