计算机应用专业建设规划.docxVIP

计算机应用专业建设规划 根据2018年04月17日国家发展和改革委员会召开的全国“十三五”规划编制工作电视电话会议的指示精神，按照强化全球视野和战略思维的总体要求，在我校升本工作逐步落实的积极背景下，积极推进专业发展与教学改革。坚持以学生为本，以就业为导向的治学方针，为了使“十三五”期间计算机应用技术专业的发展更加适应时代要求和保持专业竞争力，使毕业生更加符合专业人才岗位要求，现对计算机系计算机应用技术专业拟定如下的专业建设规划。 一、人才需求 调查显示，目前企事业单位、IT行业特别需求熟悉国家信息产业的政策和法规，具有良好的职业道德、敬业与创新精神；熟悉计算机硬件的基本原理与组成结构，能进行一些应用型软件的编制；了解计算机网络在生产经营与管理中的应用；能进行计算机的组装与维护，熟悉办公自动化的操作维护和办公软件的使用，懂得图像处理软件、工具软件的使用方法，并具备一定的自学及跟踪新技术发展的能力，掌握现代办公设备最新技术，能够进行计算机局域网的设计、安装、调试，能进行日常管理软件及网站建设与管理的专业开发的高级应用型人才。 二、建设目标 1．将我校计算机专业建设成本地区教育改革创新、提高质量、具有鲜明特色的示范性领航专业； 2．拥有一支由专业带头人、骨干教师和外聘专业技术人员组成的优质教师团队； 3．具有良好的教学实训环境和校企合作环境； 4．能为本地区培养具有良好职业道德、必要文化知识和熟练专业操作技能的应用型人才。 三、建设思路 着力推进工学结合人才培养模式、教学模式、课程建设、师资队伍建设，内部管理、评价模式等方面的改革，以人才培养模式为切入点，努力提高教学质量。 积极推进“模拟任务+项目教学”的工学结合人才培养模式。开展适应信息技术发展、符合行业规范的校本教材的开发；加强师资队伍的建设，进一步加大与企业的合作，实现资源共享。根据社会需求，对人才培养目标进行正确定位，为本地区培养文字录入、平面设计等IT型人才。 四、建设内容 1．加强教师的培养。 建设一支思想素质好、专业水平高、实践能力强、结构合理，具有“双师型”素质的师资队伍。 （1）把教师送出去定期参加各种专业培训，如出国培训、“四新”培训，省骨干教师培训等；鼓励中青年教师参加各种考证，并对获取证书的教师提供一些优惠政策；在组装维修，组网等实验课程中推行教师授课程轮换，保持教师知识的全面性。 （2）创设名师工程，定期组织教学新秀评选活动，推进教学能手、学科带头人建设，提高骨干教师业务水平与学术水平。 （3）加强与企业的交流与合作，送教师到企业锻炼，提高教师的社会能力和适应能力。 2．课程综合化改革。 进行课程综合化改革，围绕知识结构与能力结构，本着宽基础、活模块的原则，对基础课和专业课进行整合，对专业课程进行模块化处理；尝试进行考试改革、学生能力评价体系改革。 （1）改变传统教学中重理论，轻实践的教学模式，逐年减少理论课程比例，降低文化理论考试难度，增加专业实践操作能力训练课时与考核力度，实行多种技能证书制度，缩短学生的实践能力与企业需求之间的差距。 （2）加速校园网资源库的建设，加强多媒体教学资源的收集、整理与管理，开展计算机辅助教学（CAI），推动模块化教学进程，推进项目教学法和基于网络平台下互动式教学模式。 （3）加强学分制管理，让学生有更多的选择，可以花更多的精力在感兴趣的课程上，以满足学生个性化发展的需求。深化课程教学改革，构建凸现能力发展的专业教学新体系。构建以项目课程为主体的模块化专业课程体系。依托市计算机网络技术专业课改实验做好教改试点工作。积极推行文化课、德育课课程教学改革。建立以能力为本位，评价主体、方式多元化的评价体系。 3．加强技能培养。 （1）以培养学生的操作能力为中心，提高专业应用技能为主线构建理论与实践两部分教学改革，降低文化课考试难度，提高专业技能目标，加强操作能力训练与考核力度。学生的知识结构和应用能力以“学有一技之长”为主导思想，知识面不一定很广，但一定要突出技能特色。 （2）保证训练时间，专业学生在校期间每周平均上机时间数不少于6课时，每期实验总课时不少于150课时。在课时安排方面，实验课时与理论课时为6比4。实践的考核成绩同样不低于课程总成绩的50%。 （3）实行多证制，为学生提供各种证书培训与考试机会，让学生参加国家计算机等级考试、国家文字录入技术鉴定，部分学生也可参加更高级别考试和培训。 4．专业实验实习室。 专业实验实习室是专业教学目标达成的重要辅助工具。 （1）保证专业实验设备数量，专业生机比不高于1：5，适时进行升级换代，保证机器设备的先进性。 （2）每年适量购进新配件，提高组装、组网实验室的规模与质量，满足教学需求。 （3）机房人员的配备必须充足，硬件、网络管理维护一定要及时，软件维护、资料管理要到位，各室设备使用