2022人教版(新起点)英语六上Unit1《InChina》(第2课时)教案.pdfVIP

Unit1 第2 课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China 【课 时】第2 课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说map, north, south, east, west 这五个单词，并尝试借助拼 读规律记忆单词。 2. 能够听懂、会说用来询问某伞城市的地理位置，以及该城市以什么闻名 的功能句：Where is ... What’s ...famous for 及相应答语：It’s in the ...of ...It’s famous for ... 3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的 语境中书写几个意义连贯的句子。 二、教学建议 A. Look, listen and say. 1. 热身活动 (1) 复习词汇。教师呈现morning tea, the Potala Palacc, the Summer Palace, Suzhou garden, the Terracotta Army 等景物图片，请学生说出相应的城市名称。 (2) 自由谈话。教师可根据第一课时所学内容与学生展开热身谈话，如： T: Where did you go on your summer vacation S: I went to Xi’an. T: What did you do there S: I saw the Terracotta Army. 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师同时呈现A 项中的景物图片，提问学生：What do you see in the pictures 待学生讨论出著名景物及其城市后，教师引导学生说出图片中的相应信 息：skiing—Harbin ；temples—Xining ；West Lake—Hangzhou ；swim—Sanya，然 后在讨论的过程中教授一下。 (2) 呈现地图。教师请学生指出地图上的东南西北，并借机呈现north, south, west 和east 四个单词，引导学生在情境中学习这几个单词。 Tips: 1. 在单词教学的过程中，教师应关注对学生语音的渗透，如：th 的发音； ea 的发音。 2. 借助news 一词的字母恰好是north, east, west, south 这四个单词首字母的 组合，帮助学生记忆单词。 3.学习新内容 (1) 教师提问学生：What did they talk about 然后让学生听对话录音，捕捉重 点信息。 Tip:教师在此环节要引导学生仔细听录音，而不要看A 项中的文段。 (2) 教师再次播放录音，请学生找出Yaoyao 与Andy 所谈论的地方位于中国 的什么位置，并学习新句型：Where is Xining It’s in the west of China. (3) 学生在了解了西宁地理位置的根底上，教师顺势提问学生：What is Xining famous for 请学生根据已有经验谈谈自己的看法。教师将词和句型板书在 黑板上：What is Xining famous for It’s famous for temples. Tip:教师可根据学生的发言情况，适当扩充本句型的内容。建议教师要提前 备好课，搜集一些课文中提到的景物的典型图片，帮助学生了解当地风物及文化。 4.情境中操练新句型 教师借用 A 项中的图片及听力材料的语言，帮助学生初步操练新句型： Where is ... What is ... famous for Tips: 1. 此项活动有数个话轮，为的是给学生呈现新句型所在的语言环境，并不 要求学生全部流利输出。教师可依据所教学生的实际情况拓展交际的话轮，三~ 六个话轮都可以。 2. 对于各个城市位于中国的哪个方位，学生会有不同的理解，教师在引导 他们描述时可从南北划分，也可从东西划分。教师对此知识点的讲解点到为止， 不用展开，不要占用过多语言练习的时间。 3. 南北：自然地理分界，以秦岭一淮河为界线。如果以地域地理来分，那 么以长江为界线。东西