2022-2023学年部编版高中语文必修下册5.《雷雨（节选）》教案.docxVIP

5.雷雨（节选） 教案 教学目标 1、了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 2、分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 3、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 4、概括戏剧中揭示的思想主题。 核心素养 语言建构与运用：了解戏剧的概念、种类、语言特色。培养学生建构语言和运用语言能力。 思维发展与提升：理解作品内容，把握人物关系，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。 审美鉴赏与创造：学习戏剧的表现手法，体会本剧中的矛盾冲突所产生的社会意义。体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。 文化传承与理解：《雷雨》不仅是戏剧，也是著名的文学作品。有助于培养学生对传统文化的理解，増加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化 教学重难点 重点：掌握通过戏剧语言分析人物复杂个性的方法。 难点：透过文本语言感受周朴园的人物形象。 教学过程 一、导入新课 它是中国话剧现实主义的基石 它是中国现代话剧成熟的里程碑 它是我国戏剧泰斗曹禺的第一部话剧作品 我们本该共同行走，去寻找光明，可你却把我，留给了黑暗。-----《雷雨》 1933年，一位年仅23岁的清华学子带着梦幻，带着爱恨无奈，带着对旧中国家庭和社会的无比愤懑，奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年之久的剧本。一年后，时任《文学季刊》编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它，并感动得为它掉下了激动的眼泪。它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动。从1935年在日本东京第一次演出以来，我国许多重要剧团都竞相排演，并相继拍成电影、电视连续剧，这部经久不衰的剧本就是我国现代戏剧作家曹禺的《雷雨》。今天，我们终于有机会走近它了。 二、知人论世 曹禺（1910年9月24日—1996年12月13日），原名万家宝，字小石，小名添甲，汉族，祖籍湖北潜江，出生于天津一个没落的封建官僚家庭，中国杰出的现代话剧剧作家。其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团 [1] ，北京人民艺术剧院院长。 曹禺笔名的来源是因为本姓“万”（萬），于是他将万字上下拆为“草禺”，又因“草”不像个姓，故取谐音字“曹”，两者组合而得曹禺。 曹禺是中国现代话剧史上成就最高的剧作家。曹禺自小随继母辗转各个戏院听曲观戏，故而从小心中便播下了戏剧的种子。其代表作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。 1996年12月13日，因长期疾病，曹禺在北京医院辞世，享年86岁。 曹禺作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。他是中国现代戏剧的泰斗，戏剧教育家，历任中国文联常委委员、执行主席；中国戏剧家协会常务理事，副主席；中国作协理事，北京市文联主席；中央戏剧学院副院长，名誉院长；北京人民艺术剧院院长等职务。他所创造的每一个角色，都给人留下了难忘的印象。1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。 三、知识支架 现代戏剧知识 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称。 中国戏剧： 1.古代戏剧以“戏”和“曲”为主要因素，称为戏曲； 2.五四以来从西方引进的戏剧，称“新剧”（歌剧、舞剧、话剧），以话剧为主。 戏剧分类： 按形式与手法分：戏曲《窦娥冤》话剧《雷雨》歌剧《白毛女》舞剧《红色娘子军》 按结构繁简分：多幕剧：《茶馆》独幕剧《三块钱国币》 按题材来源分：历史剧《屈原》现代剧《雷雨》 按矛盾性质分：悲剧《窦娥冤》喜剧《威尼斯商人》正剧《白毛女》 三要素：戏剧冲突、人物、语言 相关概念：戏剧冲突：是表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式，是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格，反映生活本质，揭示作品主题的重要手段。 冲突的表现方式：①可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突 。 ②也可能表现为人物自身的内心冲突 。 ③还可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突 。 戏剧(话剧)语言包括人物语言和舞台说明。戏剧中情节的进展、人物性格的展示 一般都得依靠 人物语言 来完成。 戏剧(话剧)人物语言的特性： 第一，富有动作性，能推动剧情发展； 第二 ，戏剧语言要有个性化； 第三，丰富的潜台词； 舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意点的叙述和描写的语言。 戏剧鉴赏重点:了解矛盾冲突；赏析戏剧语言；欣赏人物形象。 四、题目解说 “雷雨”是戏剧情节发展的自然气候，与这种恶劣天气并行发展的是周家这个封建大家庭内部酝酿而来的一场毁灭性的“雷雨”。自然界和家庭内部的“雷雨”也象征了社会矛盾的日趋