八年级物理第十章第五节机械效率学案.docxVIP

第十章 第五节 机械效率 学案 学习目标： 1．知道有用功，额外功和总功。能区别有用功、额外功、总功。 2．会用公式计算有用功、额外功、总功，机械效率 。 3．理解机械效率总小于1。 4．会计算滑轮组的机械效率。 学习重点： 1.会用公式计算有用功、额外功、总功。 2.会计算机械效率 。 学习难点： 1.会设计实验探究滑轮组的机械效率。 2.分析影响滑轮组机械效率的因素。 学习过程： 一、温故知新 1.拉力在什么情况下才能做功？ 2.怎样计算拉力的功? 3.使用滑轮组怎样计算动力的功？ 二、新知学习 知识点一：有用功、额外功、总功 1.对照课本202页图10-33请分析使用动滑轮提起钩码时，哪些功是有用的，哪些功对提起钩码是无用的，但不得不做的。 2.根据上述分析认识什么有用功、额外功、总功。 3. 什么叫做有用功 （W有用）？ 。 什么叫做额外功（ W额）？ 。 什么叫做总功（W总）？ 。 知识点二：机械效率 1. 什么叫做机械效率（η）？ 。 2. 机械效率的计算公式： 。 3.公式中各个物理量的含义： η： W有用： W总： 4.机械效率表示的物理意义： 5.对照203页例题，分别根据功的计算公式计算出： W有用： W总： η： 知识点三：机械效率总是一定的吗 按照下图组装好滑轮组进行实验探究，分析滑轮组的机械效率是不是不变的。 1.实验装置： 2.实验步骤： （1）如图所示，组装好滑轮组； （2）分别如图把不同数量的砝码拉到一定高度将相关数据记录到表格中； （3）比较数据进行实验讨论总结。 3.实验数据记录 实验次数 拉力F/N 弹簧测力计上升的距离s/m 总功 W总/J 钩码重G/N 钩码上升高h/m 有用功W有/J 机械效率η 1 ? ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? 4.分析论证： a．使用同一机械，提升的重物不同时，机械效率是否相同？提升的重物越重，机械效率如何变化？ b．怎样提高滑轮组的机械效率？ 5.交流与讨论 a.使用机械时机械效率能不能大于或等于1。 b．你的身边常见的机械在使用时是如何提高机械效率的。 三、学习小结 回顾本节课的知识，想一想使用不同机械时，怎样计算有用功，怎样计算总功。 使用滑轮组时，机械效率和哪些因素有关。 四、达标训练 一、基础巩固 １．①用水桶从井中提水；②如果该桶掉到井里，从井里捞桶，捞上的桶里带有少量的水。则下列分析正确的是（ ） A．克服水的重力做的功在①中是有用功 B．克服桶的重力做的功在①中是额外功 C．克服水的重力做的功在②中是有用功 D．克服水的重力做的功两者都是有用功 2．甲机械的机械效率比乙机械的机械效率高，表明 ( ) A.甲的有用功比乙的有用功多 B.做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功少 C.甲的总功比乙的总功少 D.做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功多 3.某人用100N的力,沿竖直方向将杠杆动力臂的端点压下2米,杠杆的另一端把320N的重物举高0.5米,则他做的有用功是 J,杠杆的机械效率是 。 4.各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。分析图中三种做功情况(设滑轮规格相同)，