三角形全等的判定（ASA，AAS）(第3课时）（课件）数学八年级上册同步教学课件 作业（人教版）.pptxVIP

12.2三角形全等的判定（ASA，AAS）(第3课时）第 12 章 全等三角形 目录“角边角”定理01“角角边”定理02 情境引入学习目标1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”．2．会用三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”证明两个三角形全等． 如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为三块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适?你能说明其中理由吗?情境引入321 1. “角边角”定理 问题：如果已知一个三角形的两角及一边，那么有几种可能的情况呢？ABCABC图一图二“两角及夹边”“两角和其中一角的对边”它们能判定两个三角形全等吗？ 作图探究 先任意画出一个△ABC，再画一个△A ′ B ′ C ′ ， 使A ′ B ′ =AB， ∠A ′ =∠A， ∠B ′ =∠B (即使两角和它们的夹边对应相等).把画好的△A ′ B ′ C ′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？ACB ACBA′B′C′ED作法：（1）画AB=AB;（2）在AB的同旁画∠DAB =∠A，∠EBA =∠B，AD，BE相交于点C.想一想：从中你能发现什么规律？ 知识要点 “角边角”判定方法文字语言：有两角和它们夹边对应相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”）.几何语言：∠A=∠A′ （已知）， AB=A′