部编版五年级语文下册第一单元大单元作业设计.pdf

五年级语文第一单元作业设计 一、单元内容 本单元以“童年往事”为主题，编排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是 故乡明》、《梅花魂》等四篇课文。口语交际主题为 “走近他们的童年岁月”，习 作题目为《那一刻，我长大了》。 二、教材分析 单元以 “童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安排了《四时 田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》，三首古诗都描写了古代乡村中 的儿童生活。《祖父的园子》回忆了我在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡 明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故 乡的怀念之情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖 国的故事。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们 对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。 本单元的语文要素是 “体会课文表达的思想感情”。此前的教材中，已经安 排过 “抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体 事物抒发感清的方法” “体会作者描写的场景——细节中蕴含的感情”等语文 要素，学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已 经掌握的方法体会课文表达的思想感情。 单元的习作要求是 “把一件事的重点部分写具体”。习作话题 “那一刻，我 长大了” 从单元主题 “童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时， 关注自己的成长历程。本单元课文引导学生体会作者的思想感情，习作引导学生 写清楚成长过程中印象最深的一件事的经过，并把受触动、感到长大 ”那一刻” 写具体，表达自己的真情实感，体现了读与写的结合。 三、单元学习目标 （一）课文学习目标 1.认识 41 个生字，读准 3 个多音字，会写 18 个字，会写 10 个词语。 2.正确、流利、有惑情地朗读课文。背诵三首古诗，默写《四时田园杂兴》 （其三十一）。 3.能运用学过的方法，体会课文表达的思想感情。 4.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。 （二）口语交际学习目标 1.能根据需要向别人提出不同的问题。 2.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。 3.能根据整理的记录有条理地表述。 （三）习作学习目标 1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事， 把事情的经过写清楚。 2.能把感到长大的“哪一刻”的情形写真体，记录真实感受。 （四）语文园地学习目标 1.能交流总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。 2.能想象，句子描写的情景，并能照样子口头描述一两种情景。 3.能发现三组句子”通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。 4.朗读、背诵古诗《游子吟》。 四、单元作业整体设计思路 根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作 业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考: 1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板 块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度 推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。 2.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树 人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养 良好学习习惯。 五、课时作业设计 （一）课时安排 1、《古诗三首》 2 课时 2、《祖父的园子》 2 课时 3、《月是故乡明》 1 课时 4、《梅花魂》 1 课时 5、口语交际 1 课时 6、语文园地 1 课时 （二）课时作业 1 《古诗三首》第一课时 时长 设计 作业层次 作业内容