八年级语文“阅读与写作素养”寒假天天提升（十三）.docxVIP

八年级语文“阅读写作素养”寒假天天提升（十三） 一、课外文言文训练。 昔有愚人，适①友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚 美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具②食。曰：“有盐乎？有 盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知 天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败③，反为其患。 天下之事皆然过则非惟无 益反害之。 注释：①适：到。②具：准备。③味败：口味败坏。 1.解释下列句子中加着重号的词语。 （1）遂自念曰 遂：____________ （2）薄暮至家，母已具食 薄：____________ （3）安可如此 安：____________ （4）吾知天下之美味咸在盐中 咸：____________ 2.给下面的句子断句，停顿处用“/”划开。（标两处） 天 下 之 事 皆 然 过 则 非 惟 无 益 反 害 之 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）所以美者，缘有盐故。 （2）愚人食盐不已，味败，反为其患。 4.读短文，说说文章告诉了我们什么道理？ 二、记叙文训练之环境描写。 （一）小说、记叙文中环境描写及作用。环境描写分自然环境与社会环境两种。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 自然环境描写：渲染……气氛，为下文埋下伏笔（作铺垫，反衬……）；烘托（表现）人物……的心情；推动情节发展；设置了……的背景，烘托人物形象；深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力等。 （二）、例题一： 土地的身影 阎连科 ①到今年，父亲已经离开我们25年了。 ②25个舂春秋秋，是那么漫长的一河岁月。在这一河岁月的漂流中，过去许多老旧的事情，总是让我不能忘却，特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。 ③这是多少年前的事情了—— ④我家的自留地土质不好，全是褐黄的礓土，每一锨、每一镐插进土里，都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石。每年犁地，打破犁铧是常有的事。 ⑤为了改造这土地，父亲连续几年冬闲都领着家人，顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻翻，用镘头挖上一尺深浅，把那些料礓石从土里翻拣出来，以备回家时担回家里，堆到房下，积少成多，到有一日翻盖房子时，垒地基或砌山墙使用。 ⑥那时的父亲有一米七多的个头儿，这在乡村是少有的高个儿。我看着他把镘头举过头顶，镘刺儿对着天空。晴天时，那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头;阴天时，那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。 ⑦这一面山只有我们一家在翻地劳作，四处静得出奇，我听见父亲的镘头钩断云丝那咯咯叭叭的声响。追着那种声音，我看见镘头在半空凝寂了片刻，一瞬间，又往下落去，深深地插在了那坚硬的田地里。父亲就这样一钁一钁地刨着，一个时辰一个时辰在他的镘下流去和消失。一个冬日又一个冬日，被他刨碎又重新组合。每天清晨，往山坡上去时，父亲瘦高的身影显得挺拔而有力，像一颗挺直的树。待吃过带去的午饭，那树也就卸了吊着的物件，又重新努力着撑直起来，然而到了日将落山，那棵树也彻底弯下，如挂了两三袋更为沉重的物件，仿佛再也不会直了一般。尽管这样，父亲还是一下一下有力地把镘头举在半空，用力地让镘头落在那块料礓地里，直到日头最终沉将下去。 ⑧我说：“爹，日头落了。” ⑨父亲把头举将起来，看着西边，问我道：“落了吗?” ⑩我说：“你看——落了呢。” ?每次我这样说完，父亲都似乎不相信日头已真的落山，他要把目光盯着西边看上许久，待认定日头确实落了，黄昏确实来了，把镘头狠命地往地上刨一下，翻起一大块硬土之后，才最终把镘头丢下，将双手卡在腰上向后用力仰仰，让弯久的累腰响出几下特别舒服的嘎巴嘎巴的声音，再半旋身子，找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去，让那坷垃正顶着他的腰骨。他一边均匀地呼吸，一边用手抓着那湿漉漉的碎土，将它们在手里捏