《种树郭橐驼传》--统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

1.我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中“_________，_________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。 2.陶渊明《归去来兮辞并序》中描写归乡途中轻舟快风的两句是“________ _，______ ”表达了作者弃官归乡的畅快心情。 3.陶渊明《归去来兮辞并序》中“____________，____________”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长的时节，这些景物使诗人得到精神满足。 4.《归去来兮辞并序》中，陶渊明借用自然景物形象地概括自己的入世和出世的两句是：________________，________________。;;1. 疏通文意，归纳、积累文言知识，整理文中一词多义、词类活用的现象。 2. 分析人物形象特点，把握塑造人物及阐述道理的手法。 3. 理清文章由事及理的论述过程，联系实际探究顺天致性的道理。 4. 理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。;了解文体“传” 传记，文体名。亦单称传。是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。 传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断。; 1.自读导学案137页识作者、知背景、晓常识，了解柳宗元及其主要作品。;tuó;;(第二段)其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业( )种树，凡( )长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙( )，无不活；且硕茂( )，早实( )以蕃( )。他植者虽窥伺( )效慕，莫能如( )也。 ;(第三段)有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳( )也，能顺木之天，以致( )其性焉尔。凡植木之性( )，其本( )欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑( )欲密。既然( )已，勿动勿虑，去不复顾。其莳( )也若( )子，其置也若弃，则其天者全( )而其性得矣。故吾不害( )其长而已，非有能硕茂( )之也；不抑耗其实( )而已，非有能早而蕃( )之也。他植者则不然。根拳而土易( )，其培之也，若不过焉则不及。苟( )有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪( )其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日( )以离( )矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若( )也。吾又何能为哉！” ;(第四段)问者曰：“以子之道，移之官理( )，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者( )好烦其令，若甚怜( )焉，而卒( )以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖( )尔植，督尔获，早缫( )而( )绪( )，早织而缕( )，字( )而( )幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人( )辍( )飧( )饔( )以劳( )吏者，且不得暇，又何以蕃( )吾生而安吾性耶？故病( )且怠。若是( )，则与吾业者其亦有类乎？” ;(第五段)问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人( )术( )。”传( )其事以为( )官戒也。 ;课文赏析：“传其事”——找人物特征 根据文章内容，为郭橐驼建立一个人才档案,并简要概括郭橐驼是个什么样的人? 姓名： 籍贯： 外在形象： 性格： 职业本领表现：;课文赏析：“传其事”——找人物特征 根据文章内容，为郭橐驼建立一个人才档案,并简要概括郭橐驼是个什么样的人? 姓名：有姓无名，绰号郭橐驼 籍贯：丰乐乡 外在形象：隆然伏行 性格：自谓橐驼（豁达、身残而自信） 职业本领表现：凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养;课文赏析：“传其事”——