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《文学的繁荣》评价反思 李娜 《文学的繁荣》一课内容较单调，简炼。如果按传统的教学方式，学生可能兴趣不高。但在教学中，我以轻松的方法，激起学生乐学历史的气氛，主要是采取愉快教学法。愉快教学法就是一种教师乐教，学生乐学的教学方法，它是从学生的心理特征出发，找出兴趣点，用师生交流、生生合作、生生竞争的方法来开展教学。本节课，我针对高二学生的特点，采用了三种方法来开展教学。 首先是利用教育技术资源对教学内容进行整合。我精选了部分有关课堂内容的视频，比如现实主义流派的《司汤达和巴尔扎克》，浪漫主义流派的《巴黎圣母院》，并对视频进行了剪辑，在讲授到相关内容时及时用链接的方式让学生感知流派的特点，提升学生的学习兴趣。 其次运用情境材料调动学生自主思考能力。在对流派产生的背景讲授时，我精选了部分文字资料，通过学案的形式发放到学生手里，让学生在提供的情境材料时提升、归纳、认知问题、解决问题。 在整堂课的设计上我是向以教师作为引导，引导学生思考、总结、学习本课内容，最终通过自主学习完成对本课的学习。在对课堂资源进行运动的过程中我较好的运动了教育信息技术的相关手段提升了课堂氛围，促进了教学效果的提升，这是我很大的一个感受，以后在这方面还要好好学习，实践运用，同时在授课方式上，还是留有遗憾，我个人讲授的内容可能篇幅有点多，在今后的如何留更