《文化创新》评价反思.docVIP

教学反思 课题 文化创新的途径 目标达成 教学目标是否符合课程标准和学生实际，是否有可操作性，在教学过程中教学目标是否达成。针对教学中预设性问题的解决效果和生成性问题解决方法进行反思。 预设性问题的解决效果比较好：（1）学生基本能够理解文化创新的途径。 （2）知道文化创新的正确方向，并能区分文化创新的错误倾向。 （3）对整节课的框架能大概把握好。 内容调整 教学内容是否与教学目标保持高度一致，素材具是否有较好的代表性，容量是否恰当，脉络是否清晰，主干是否突出,难度是否合适。是否需要进一步优化学案及如何增减教学内容，简要记录列举。 思路比较清晰，内容的难度一般。 2.脉络清晰，主干突出，对难点的把握比较好。 3.因为学生自主阅读的能力不够强，必须归纳的知识学生找不齐全。 过程方法 对课堂教学六步目标方法--自主学习--合作探究--展示评价---归纳总结---拓展提升有所侧重地谈谈你的教学效率和比较深刻的感受体验。 学生自我归纳意识比较差，需要老师在旁边提醒，教师要特别关注平常比较懒动笔的学生。 其他 教学环节、教学效果、教学管理等其他方面进行反思。 随着评分机制的完善，学生对展示评价环节的积极性越来越高。