《文化创新的途径》教学设计.docxVIP

第五课第二框文化创新的途径教学设计方案 课程 政治必修3《文化与生活》第五课第二框文化创新的途径 课程标准 主要让学生通过本课学习 基本能把握文化创新的根本途径，能理解文化创新的基本途径；并能说出文化创新的错误倾向是哪些，认识文化创新的正确方向。 教学内容 分析 人教版(广东）高中政治必修3《文化与生活》第五课第二框文化创新的途径。 本课知识点容量比较大，但知识点的理解难度较低，因此应充分发挥学生的自主动手能力。调动学生小组合作探究，用事例与问题带动学生主动参与，协作分享；提高学生的自学能力。并用相关的问题检验学生的学习效果就可以了。 教学目标 通过本课学习让学生基本能把握文化创新的根本途径，能理解文化创新的基本途径 在充分认识文化创新的错误倾向的同时，正确认识文化创新的正确方向。 通过本课学习端正学生的人生观、价值观。把握好正确的文化创新方向。 学习目标 1.能把握文化创新的根本途径 2.能理解文化创新的基本途径 3.能说出文化创新的错误倾向 4.能知道文化创新的正确方向 学情分析 文科班的学生有一定的理解能力，对本课知识点的理解没有什么大的问题。在难点的把握上只要适度点拨就能掌握，因此本课适合学生自主探究，合作学习，拓宽学生的知识面。 重点、难点 重点：文化创新的根本途径 难点文化创新的错误倾向的判别 教与学的媒体选择 投影仪、平板教学平台。 课程