幼儿园：中班4月《拜访春天》主题B版.docx

中班《拜访春天》主题操作案例（B版） 磐安县教育局 朱超 磐安县新渥实验幼儿园 丁颖 羊慧艳 主题内核与主题目标 主题目标：（1）去野外田间踏青，关注春天自然环境的变化，欣赏春天的美好景色，感受春天的温暖气息和生机勃勃的景象。 主题目标： （1）去野外田间踏青，关注春天自然环境的变化，欣赏春天的美好景色，感受春天的温暖气息和生机勃勃的景象。 （2）在采摘贝母花、养护生姜种子的过程中，观察种子发芽和开花的过程；在探索燕子窝秘密和养蚕宝宝的过程中，发现春天小动物的秘密。知道春天是万物生长的季节。 主题核心教育价值： 主题核心教育价值： 欣赏春天的美好景色，感受春天的温暖气息，了解动植物的生长变化规律，知道春天是万物生长的季节。 幼儿学情分析 幼儿 幼儿 兴趣关注点 成长需求点 （1）春天来了，天气逐渐变暖和了，我们穿的衣服越来越少了。 （2）知道贝母花是一种药材，幼儿对自家地里的贝母开花比较了解。 （3）幼儿园地处农村，孩子们经常跟着家长在田地里玩耍，在家门口放风筝、去池塘边抓小蝌蚪、到田边摘野草莓。 3.部分幼儿是二胎，跟哥哥姐姐来过幼儿园对竹玩具很感兴趣。了初步的认识。 （1）春天来了，与小伙伴一起找春天，感受春天的美好。 （2）和爸爸妈妈一起去田间地头采摘贝母花，照顾“生姜种子”，给“生姜种子”盖被子、烤火，观察生姜的发芽过程。 （3）和小伙伴一起养蚕宝宝、看看小蝌蚪、听听燕子的叫声，感受春天温暖的气息和生机勃勃。 （1）什么时候可以和小伙伴一起出去春游？ （2）漂亮的贝母花为什么要摘掉呢？可惜吗？ （3）家里的“生姜种子”为什么要烤火？有时还要盖被子呢？ （4）燕子窝里有什么？小蝌蚪是怎么变成青蛙的？蚕宝宝吃什么？我们也想养蚕宝宝。 原有经验点 原有经验点 三、资源盘点利用 （1 （1）贝母资源：我园地处磐安县新渥街道，素以“江南药镇”而驰名中外，春天正是贝母花开的季节，家家户户的田地里都种有贝母，爸爸妈妈们忙着采摘贝母花。 （2）生姜资源：幼儿园周边的西湖村、外田口村、永加村、杨山村等是生姜的主要产地。每年谷雨前后开始种生姜，春天正是生姜发芽的时节。 （3）小动物资源：家门口就能看见小蝌蚪、青蛙等小动物；有的小朋友的家里屋檐下有燕子窝；镇上有蚕茧收购站，周边村庄有部分蚕农。 一、影像、图片资源 （1）图片：找春天、风筝、种子发芽、花环、各种花儿。 （2）音乐：春天在哪里、春雨沙沙、小树、村居。 （3）视频：春天来了、放风筝、种子发芽、编花环。 二、幼儿用书资源. （1）绘本：《小蝌蚪找妈妈》。 （2）故事：《找春天》《春雨的色彩》《我的树朋友》。 （3）操作材料：找春天、春雨的色彩、编花环、种子发芽。 可利用资源 教材共性资源 园本个性资源 四、主题脉络调整 基于主题核心教育价值之下，盘点利用江南药镇资源，尊重幼儿的兴趣，我们对主题二级脉络进行了梳理和调整：在原教材一级脉络的基础上，生成了五个二级脉络——“找春天”、“生姜发芽了”、“贝母花开”、“你好，蚕宝宝”、“燕子做窝”三个小主题。 拜访春天 拜访春天 春天来了 春天的朋友在哪里 你好，蚕宝宝贝母花开生姜发芽了找春天 你好，蚕宝宝 贝母花开 生姜发芽了 找春天 燕子做窝 燕子做窝 五、主题行进路径 本主题以找春天为切入点，带领幼儿寻找美丽的春天，发现种子发芽、生姜发芽了，感受春天的美好和温暖的气息；利用地方资源，观察贝母花开、饲养蚕宝宝、近距离与家里的燕子窝互动……用自己喜欢的方式表达、表现春天是万物生长季节的特征，在游戏、生活、实践操作等多样化路径中推进。 脉络 “春天来了” 行进路径 找春天 发芽了 序 号 活 动 1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 活动11 活动12 活动13 活动14 活动15 活 动 内 容 找 春 天 一 找 春 天 二 春 天 里 春 雨 沙 沙 春 雨 的 色 彩 春 藤 春 天 的 哆 唻 咪 村居 放风筝 小 树 种 子 发 芽 生姜发芽了 姜 芽 儿 百变的生姜宝宝 种 生 姜 实施路径 语 言 语 言 健康 艺 术 语 言 区 域 艺 术 语言 健康 艺 术 科 学 生活实践 科 学 艺 术 生活实 践 脉络 “春天朋友在哪里”行进路径 贝母花开 你好，蚕宝宝 燕子做窝 序 号 活动16 活动17 活动18 活动 19 活动20 活动 21 活动 22 活动23 活动24 活动25 活动26 活动27 活动28 活动29 活动30 活动31 活动32 活 动 内 容 春 天 的 趣 事 采摘 贝 母 花 贝 母 花 开 贝 母 的 秘 密 贝母的