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教育叙事：有温度的“家访” 教育叙事：有温度的“家访” 小榄镇埒西一小学 黄丽芬 今年疫情过后，中小学陆续将迎来开学，作为语文教师兼班主任，我组 织开展了家访活动，以期能从家庭方面大概了解本班学生的一些生活与认 知情况。通过挨家挨户上门家访，耐心倾听了家长对教师工作的反馈和建 议，不仅取得了家长对我们教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长 的感情。 首先，我和家长取得联系，第一个家访了李某某。之所以特意家访他， 是因为他家里有着特殊的家庭情况：他爸爸去年因为车祸造成高位瘫痪， 至今还躺在医院里，丧失了劳动能力，家庭面临着艰难困苦。面对着这样 一个命运多舛的家庭，我也倍感心酸。除了安慰，好像也找不到什么更能 表达内心的痛惜之情。幸好，李某某的爷爷奶奶还算是看得开的人，对我 的到来表示欢迎，我也不好和他们聊起太多那些伤心的往事，就和他们说 了李某某在学校和班级的表现。李某某其实是个活泼聪明的男孩子，也许 由于家庭变故的原因，或许在他幼小的心灵里会造成一些不可避免的影响 吧，他在上课时有时会精神恍惚，不怎么认真听课。 针对这个情况，我向他妈妈反映，他妈妈也觉得可能是受他爸爸变故的 影响吧，也表示会对孩子加强这方面的辅导。最后我嘱咐李某某，在家里 要好好听爷爷奶奶妈妈的话，尽量自己的事情自己做，学会自己吃饭、穿 脱衣服等。按时作息，适当锻炼身体。经过对面促膝畅