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- 2023-04-01 发布于上海
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答: 有助于实现教学目标.抛高学习效率; 有助于维持班级秩序, 形 戍良好的 班风; 有动于贱炼学生能力.学会启治 自回.,
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答: 割验法i 君表评价讨上 表现性评谕法.忏耶记录评价法 } 成长记录贷b
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垃、简还遗传 暨瓜在人的身心发展中的作用II
答: 迅传窍顶伟人酌发屈提供 了可院;; 逵传絮顶的差异是造成个体间个别差异的朊同之一; 迅传组织的成熟制约身心发展的水平及阶段ii 遗传窃质仅为人的发展挠 供初腹前提的 不能决定人的发展中
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答己 学习观 教学双4 对教学的启示 教师首先必须金而深入的分析教材呵 明拗学科本身所包含的基本视念,姑本原理及它们之制的相互关 系国在引 导学生理卸教材结构的过程中, 首先应注您教学 本身应何的新异性.酌时跨度应适当.其难度不能过兖或过低, 以使激发学生的好奇心印胜任感, 晟 后应拫批学生酌经验水平 邹龄特卢和权料性质 选取灵活的教学程序和结构方式束组织实际酌教学活动过程 计司时 应注意提供有 助于学生矫正 和提高的反馈信息- 并教育学生进行巨
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