《淳朴之情 民间美术》 质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现.docxVIP

（三）课时教学设计 第三课时 主题二：质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现 课时教材分析： 本主题教材选用很典型的一些民间美术作品，以突出其民间美术作品原发性的视觉思维方式，从观察方法、造型手段到表现形式，去逐步解读民间美术作品，本课时着重解决教材中的议题一“民间美术的造型为什么常常是变形和夸张的？”讨论的是民间美术作品中形象的造型比例问题；议题二“为什么民间美术中的事物表现方式是多方位视角？”讨论的是民间美术作品的观察与表现角度问题；议题三“为什么民间美术的画面结构经常是多时空交叉的？”关注的是民间美术作品中的时空观问题；议题四“民间美术的色彩是如何搭配的？”讨论是民间美术作品的色彩体系与搭配原则的来源。为了让学生更好的链接民间美术作品与中华传统文化，教材以学科核心素养及其表现水平为主要依据，结合具体的作品，让学生在上一节课的基础上更加明确民间美术的造型、视角与色彩搭配特点与中华民族传统的农耕文明的关联。 课时学情分析： 学生通过本单元前两课时的学习，对民间美术的文化来源与民俗传承的关系以及民间美术的造型意识和主题内涵，都有了一定程度的理解，相对于小学与初中时期也有了更高一层的认知。虽然现在许多民间美术作品离学生的实际生活有点远，在节日民俗中学生见到的也较少，但前两课时大量的图像识读，也已经在学生心中留下了民间美术的审美印象，在此基础上，让学生去具体的分析民间美术作品的造型与表现形式