小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module5Module5gai简案.docxVIP

Module 5Unit 1 Can you run fast?教案 华封镇小学刘学芬教学目标 1 . Knowledge aim(1)掌握单词Can的运用； (2)学会听、读、说 run jump ride fast high far ；(3)能运用句型：Can you ? Yes, I can. / No, I can, t. 来询问他人进行日常的交际。 . Ability aim能听懂理解会说Can you-句型,并在实际情景中进行应用。 . Emotion aim通过各种活动，使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学 好英语的信心. 教学重点难点: Teaching Points会听说认读本课词组run fast jump high jump far ride fast Teaching difficults能运用can you句型进行对话。 动词run和ride读音上的区分fast和far在读音上的区分。 师生活动过程： Warming up GreetingTeaching process . 点击课件，出现各种学生熟悉的运动。带领学生一起回忆这些运动。 并且说出句型can you就学生熟悉的动作进行询问。引导学生用yes ,1 can或者no, I can t进行回答，同时把can you写在黑板上。引 导学生回答。 1）出示课件学习新单词：can （播放图片，引出新单词can.）T: who is he ? Ss: Yaoming Ss: Yes.T: He can play basketball. Ss: Yes. 教师教读单词：can出示刘翔的图片教授run fast. 教师引导学生回答Yes, I can. / No, I can t. 教师教读句型No, I can t. 出示图片演示ride fast .教读该词组。并强调该词组与前面的run fast 在读音上的区别。并适当纠正不标准的读音。 图片演示jump far .教师边演示边说I can jump far .can you ?引导学生回答。教读短语。分组读。重点强调far跟fast的 区别，让学生注意不要混淆。 图片演示jump high .教师边做动作边问学生“ I can jump high ,can you ?教学生读。 .Text learningFirst listen to the text and underline the “can/can t” 让学生听课文找出“can/can t”，学会在听课文时找关键词3)、Read again and answer the following questions A.Can Sam run fast? B.Can Amy run fast? C. Can Sam jump far? D. Can Amy jump far? 以小组为单位找出问题的答案在全班进行交流。并针对问题和答 语进行两人组的问答巩固训练。 4）、Listen and repeat twice. 跟读课文，注意模仿语音和语调。 5）、Read the text in groups以小组为单位自读课文。 Practice and consolidation1）＞ Group show 以小组为单位展示课文朗读（可齐读、可分角色读、可背诵）2） .老师总结。