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《北京的春节》教学设计（2个课时） 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第6课 《北京的春节》教学设计 学习目标 1、学习本课14个生字，识记字形，读准字音。准确理解 有关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。从字里行间了解老 北京春节的习俗。读中想象，感受其春节“分外热闹”的特点， 体会老北京人热爱生活、追求美好的民族心理特征和文化传统。 3、揣摩语言文字，感悟作者描写北京春节民俗特点所采 用的表达方法，如谋篇布局的详略得当、点面结合的场景描写 等。感受作者俗白风趣的语言风格，进一步体会散文“形散而 神不散”的特点，培养阅读散文的能力。 4、通过比较性阅读，获得从多角度观察生活、表达生活 的启发。 教学重点 其一，引导学生透过语言文字，了解老北京春节的风俗习 惯，感受传统年文化的独特魅力。 （二）走进“初一”，感悟休闲中的热闹 .什么叫“光景”？自由朗读，结合你过春节的经历，体会 正月初一“全城都在休息”到底是怎样的一番光景？ .学生自由读，想象品味； .四人小组合作学习； .小组汇报：（随机引导：写了那几种人的活动？有什么 感受？男人、女人、小孩……）（引导学生寻找恰当的关键词, 板书：人人休闲） .对比感悟写法： 对比除夕的热闹，正月初一则是另一番光景，这与“分外 热闹”是否矛盾？ （这是视角的问题。对于大人们过年的忙乱，初一是休闲 的；但对于孩子们来说， 5 则又