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《圆的周长》教学设计 教学设计方案 课程 圆的周长 课程标准 认识圆的周长，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的 计算以及解决生活中问题。 教学内容 分析 教材向我们呈现了什么是圆的周长，以及通过操作发现圆的周 长与直径的关系，展示了如何计算圆的周长，可见圆的周长的计算 方法是通过学生自主探索总结发现的，教学时我们应充分认识到这 一点。 教学目标 .理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进 行简单的计算. .培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力. .结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。 学习目标 推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算 学情分析 学生已经有了对周长的认识，只是研究圆的周长需要探索圆的周长 与直径的关系，那么，对于圆的周长与直径的这个倍数关系，学生 通过测量、计算是能发现的，然后再根据这一倍数关系推导出周长 的计算方法。教学时，关键是引导学生能发现圆的周长与直径之间 的倍数关系。 重点、难点 推导并总结出圆周长的计算公式，深入理解圆周率的意义。 教与学的 媒体选择 多媒体课件和实物展示平台 活动目标 活动目标 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 创设情境，引起猜想： 2 探索圆的周长与直径的关系 3 认识圆周率、介绍祖冲之 4 总结圆的周长公式 5 教学例1 6 课