统编四上口语交际《爱护眼睛，保护视力》教学设计.docxVIP

统编四上口语交际《爱护眼睛，保护视力》教学设计 教学目标： 1.能在小组讨论时注意音量适当。 2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 3.增强爱眼、护眼的意识。 教学重点： 1.能在小组讨论时注意音量适当。 2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 教学难点： 增强爱眼、护眼的意识。 达标评价： 1.在讨论时可以做到音量适当和有序发言。 2.回答问题时声音洪亮，不重复相同的回答，想法相同时能够加以补充。 3.知道该如何爱护眼睛，保护视力。 教学过程： 游戏导入 1.开展“视力测试”游戏，让同学们通过有趣的游戏直观的感受自己的视力情况。 （依次出示三句话，第一句话字号最大，第二句话字号中等，第三句话字号最小。全班认读，依视力情况逐级淘汰。） 2.通过刚才的游戏，你有什么感受？ 预设：我感受到了视力的重要性，我们要爱护眼睛，保护视力。 3.小结，揭示本次交际话题：爱护眼睛，保护视力。（板书课题：爱护眼睛，保护视力） 任务一：交流分享，了解班级视力现状 1.老师带领学生调查班级视力情况，完成视力情况调查表。 2.根据调查结果，谈谈你的感受。你认为我们班总体视力情况？ 预设：比较好、一般、比较差。 3.观看视频，了解国家中小学近视发病率现状。观看完毕，谈谈你的感受。 4.请近视的学生描述近视的感受，近视带来的不便和困难。(备用问题) 任务二：链接生活，分析影响视力的原因 1.出示教材中的四幅图，提问：他们在做什么？他们的做法是否正确？为什么？ 提示：①引导学生不重复发言，能相互补充。 ②补充：我和他的想法一样/我赞同他的想法，我想补充的是…… 追问：使用平板电脑多长时间合适？屏幕辐射对眼睛的危害有多大？眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？?...... 2.请生读43页右下角口语交际小贴士，提炼关键词。 3.师小结，“控制音量，有序发言。不要重复，学会补充。”是小组讨论的有效方法。（板书：控制音量，有序发言。不要重复，学会补充。） 4.小组讨论2：除了课本上的图片，生活中影响视力的原因还有哪些？ ①出示讨论提示。 ②出示评价表。请组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。（可以完成获得一颗星，完成较好获得两颗星，表现优秀获得三颗星。） ③老师巡视，参与小组讨论。 预设：在讨论过程中，如果发现学生找到的影响视力的原因过于单一，可以启发学生从不同角度思考。从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面谈一谈影响视力的原因。 ④小组汇报，小组派代表交流生活中影响视力的原因，组长依据评价表对本组讨论情况进行小结。 ⑤教师小结影响视力的原因，并对所有小组讨论时的音量大小是否合适进行点评。 交流总结： 用眼不当：在太强的光线下看书，看书写字姿势不端正，使用电子产品时间过长...... 生活习惯：用脏手揉眼睛，不注意个人卫生，睡眠不足，不喜欢锻炼身体。 外力伤害：与同学打闹时装伤眼睛，风沙进入眼睛，飞虫进入眼睛。 任务三：交流分享，提出保护视力具体措施。 1.做一做：不动手的眼保健操。 ①爱眨眼的小星星。 ②跳动的弹力球。 爱护眼睛，保护视力，只需要生活中一个小小的行动，接下来我们再次分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法。 2.小组讨论，形成护眼建议。 ①梳理护眼建议并分类。 ②推选发言代表。 3.全班交流，小组代表汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听并补充。 （预设： 1.正确用眼：正确做眼保健操，看书写字姿势正确，看书和电子产品时长要适当。 2.生活习惯：不挑食，多吃胡萝卜等对眼睛好的食物，早睡早起，锻炼身体。 3.特殊环境保护眼睛：阳光强烈带墨镜，风沙太大带防尘面罩，防止撞伤眼睛。） 课堂小结：谈谈你本节课的学习收获。 知识结构或思维图： 口语交际 控制音量，有序发言。 不要重复，学会补充。