部编四年级上册第三单元《留心生活，感受变化》情境化作业设计.docxVIP

部编四年级上册第三单元《留心生活，感受变化》情境化作业设计 单元作业目标： 1.抄写优美句段，感受作者连续细致地观察，体会语言表达的准确性。 2.仔细观察一种植物或动物，学习做观察记录，用自己喜欢的方式记录观察对象的变化。 3.根据观察记录，学写观察日记，把事物的特点和变化描写清楚，展现细致连续的观察。 作业设计理念： 通过情境化作业将学生所学知识转化为能力，从而进一步提升学生的语文素养。教师围绕单元语文要素，设计自主有效的情境化活动作业。分别从“品语言之美”“感观察之妙”“写观察所获”四个不同的角度，让学生掌握观察的方法，感受观察的好处，体会观察的乐趣，养成连续细致观察的习惯。 作业设计内容： 情境一：品语言之美 ?1.抄一抄：抄写《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》两篇课文中表达准确形象的句子，并进行简单的批注。 2.读一读：小组内朗读《神奇的丝瓜》《小小的苔》优美段落，分享自己的体会。 3.展一展：代表班级分享作业成果，评选优秀。 情境二：感观察之妙 1.做观察视频。仔细地观察一种植物或动物，将自己所观察的事物变化过程用小视频进行记录。 2.写观察记录。可采用图文结合或做表格的形式，把自己的观察所得记录下来。 3.展观察成果。将自己的观察记录在组内交流，优秀作品班级分享，评选“观察小达人”。 情境三：写观察所获 ?1.写观察日记。根据观察记录，学写观察日记，把事物的特点和变化描写清楚，展现细致连续的观察。 ?2.班级分享。在小组内分享观察日记，进行评价，评选“习作小达人”。 绿豆“变形”记 四年级（2）朱家齐 10月14日 ??星期四 ??阴 最近，老师让我们回家写观察日记。回家后，我找了一个瓶子泡绿豆，希望它能快点长大。睡觉前我发现豆子有了微妙的变化，身体比以前胖点，颜色也浅了许多，看上去黄黄的，胖胖的，像个小胖子，可爱极了！ 10月15日 ??星期五 ??小雨 今天，我回家一看，豆子身上最中间的部分，裂出了一个小小的口子。在它的附近，看到了一个很小很小的芽。如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点高。 10月16日 ??星期六 ??多云 下午放学，我急急忙忙跑回家，第一件事就是看一看我的绿豆。那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的，软软的小腿，淘气极了！ 10月17日 ??星期天 ??多云 晚上写完作业，我发现豆芽又长了一大截！豆芽长到接近两厘米时，尾部还有一根长长的细线，就像头发。哈哈，原来我的绿豆已经长成了豆芽了！ 希望我们能成为一个善于观察，爱动脑筋的好孩子。