高中化学 人教版选修1《化学反应原理》化学反应与电能《电解池》第2课时 课件.pdfVIP

人教版 选择性必修1 第四章 第二节 电解池 （第二课时） （黄山市海阳中学 教师姓名：吴艳娟 指导教师： 程素芳 王慧 ） 一、课标要求 了解电解池的工作原理，认识电解在实现物质转化的具体应用。认识化学能与电能相互转化的实际意 义及其重要应用。 二、教材分析 1. 内容分析 本节内容选自人教版选择性必修 1《化学反应原理》第四章 化学反应与电能 第二节电解池。电解池的 应用是中学化学基本理论的重要组成部分，是电化学的基础知识。电化学原理在生产生活中应用十分广泛， 因此教材编写过程中选择了冶炼金属钠、氯碱工业、电镀工业等与生产生活关系密切的知识加以介绍。本 节课重点在于电解原理及其应用，电极反应的分析与表征，难点在于从电极材料和离子导体等角度，进一 步完善电解池思维模型，因此本节课从剖析制钠原理，以问题形式分析电解饱和食盐水获得不同电解产物 来拓展学生的认识方式和认识思路，自然过渡到氯碱工业及其应用，赞赏运用电解池对人类社会文明所起 的重要作用，发展化学学科核心素养。 2. 素养呈现 运用电解模型，从微观角度分析电解熔融氯化钠，发展的是宏观辨识和微观探析的素养；预测电解饱 和食盐水的产物，并设计实验验证，体现了证据推理、模型认知、科学探究等素养；通过实验探究电极对 电解产物的影响，培养学生严谨求实的科学态度，并形成物质变化是有条件的化学理念；通过化学史，了 解我国氯碱工业，体现创新意识、科学态度和社会责任等素养的培养。 三、学情分析 1. 已有基础 从知识层面看，学生已经掌握了离子反应、氧化还原反应、原电池、电解池的相关知识，该安排符合 化学学科知识逻辑性和学生的认知规律，有利于学生展开本节课的学习；从能力层面看，学生初中已经熟 悉了电解水的实验，具备以此为原型分析简单电解过程的能力，通过第一课时的学习，初步建构电解认知 模型，具有根据模型分析化学问题的能力。 2. 潜在困难 此部分内容涉及微观的化学过程，内容比较抽象，学生学习存在一定的难度。 四、教学目标和评价目标 1.教学目标 （1）通过对熔融氯化钠电解过程的分析，进一步巩固电解模型，初步体会电解原理的应用。 1 （2）通过氯碱工业原理探究，学会从微观角度分析电解池的工作原理，通过氯碱工业隔膜的发展历程， 建构有膜的电解模型；通过了解氯碱工业发展简史，让学生体会科研的艰辛，并为我国成为氯碱强国而感 到骄傲。 （3）通过实验探究活泼电极对电解产物的影响，进一步完善电解模型。 （4）知道电极材料不同，电解液不同，电解产物不同，感受物质变化是有条件的，体会电解对人类社 会进步的重要贡献。 2.评价目标 （1）通过从微观角度分析电解熔融氯化钠的产物，诊断学生电解模型认知和应用能力，以及符号表征 电极反应式的能力。 （2）通过应用电解模型，分析电解饱和食盐水的微观行为，诊断将微粒氧化性、还原性强弱运用于电 极反应的能力以及实验设计能力。 （3）通过解决氯碱工业中氢氧化钠纯度问题，发展学生的思辨能力和认识水平。 （4）通过探究活泼电极对电解产物的影响，诊断学生的实验，提升学生证据推理能力，拓展学生认知 方式和认识思路。 3.教学与评价思路 4.教学重点和难点 重点：进一步完善电解模型，体会电解的应用 难点：电解池思维模型的完善 5.教学方法 问题驱动、实验探究、小组合作 6.实验仪器和试剂 纽扣电池、5 号电池，导线、注射器、2B 铅笔笔芯、回形针、酚酞溶液、饱和食盐水、淀粉-KI 试纸、 铁氰化钾溶液 2 五、教学流程 情境 问题/任务 活动 知识 素养 电解熔融 根据图示 电解熔融 电解原理 微观探析 的氯化钠 分析电解 的氯化钠 在金属冶 模型认知 法制钠的 的微观分 炼中