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暑期支教社会实践总结收获感动 梦想的诞生 我想是因为在大一时报告会听多了的缘故，因偶尔的一次社会实践报告会而心 潮澎湃，像是被惊醒的猴子，慌张的看看周围到底发生什么有趣的事情，也因此打 破了它宁静而闲散的生活，想去探个究竟。看了他们社会实践时采集的照片，和孩 子们欢快的玩耍，和村民们热情的交谈，最感动的就是离别时相拥着哭泣的场面， 让我迷茫的大学生活暂时有了一个目标一一参加一次社会实践。一是想亲身体验一 下他们所谓的值得。二是想寻找一些感动，人一旦适应了一个环境，也就习惯了生 活在你周围的人对你的付出，怕自己缺少发现生活中的感动而变的麻木。三是想和 我有共同目标的人一起努力团结的实现我们的目标.，我喜欢认识新的朋友，这样 我们的生活才会时刻充满着新鲜的东西。 梦想的实现 这个夏天梦寐以求的社会实践成为现实，满心欢喜的在大二一年第一个任务一 -社会实践后面画上一个句号。依稀记得当我被确定选中的那个晚上，兴奋的睡不 着，想象着自己站在讲台上的样子。等考完试就开始忙着准备，每天早上都是在网 吧从8点泡到12点才出来，查教案、找资料下午又要排节目。虽然每天很忙， 但是我却知道这次机会对我有多重要，再多的努力都是必须的。 尽管有朋友的鼓励，但还是有点害怕和担心，害怕自己是教案准备不够充分， 担心上课效果会很差。即便是出征的那天坐在车上，依旧控制不住自己的心情， 会儿兴奋，一会儿紧张。去了才知道那是一个什么样的地方，XX年才通上电，去 年才吃上水的地方，放眼望去，周围都是山和沟，根本看不到人家，时而蹿出一条 狗远远的瞄一下我们。我们对这里的一切都感到新奇，喜欢山的苍翠，月的清晰， 天的湛蓝。更喜欢那些天真可爱的孩子，同时也被他们感动着，因为家离学校很 远，中午只能带上些馍馍在休息时吃，虽然我们并没有要求他们都到，但是他们还 是坚持按时到校下雨天也准时来齐。 出海报与黑板报的时候，才发现我们那一组人各个都是能手，有擅长画画的， 字写的漂亮的，有奇思秒想的……惟独感觉自己根本没有特长，只是跑龙套。但我 还是尽力去认真的做好每一件事。 体验课堂 只有真正到了课堂，你才会知道你的实力怎么样，也才会明白当一个老师远没 有那么简单，特别是低年级的的老师（这是我的亲身体验）。在支教活动中我负责 给小班（一二年级）、大班（五年级）上数学课，同时和福渊担任小班的班主任职 务。从上第一节课起就感觉到小班和大班的上课的不同，小班的同学毕竟是年龄 小，好动，上课喜欢做小动作。其实让我始料未及的是小班不仅仅是一二年级的学 生，还有没有上过学的和育儿班的（学前班），他们每一个层次的学生都有着不同 程度的学习水平，尤其在数学课上，我既害怕有些学生因为听不懂而不想听，又害 怕有些学生因为太简单而不想听，所以小班的数学儿乎不能按照原计划实施，幸好 我还准备了一些趣味性的数学题，不是纯粹的数学计算问题，有考观察能力的，也 有考察认真程度的和想象能力的。因为是由一个小故事引出的数学题，主要是有故 事性做铺垫，所以他们才听的很不错。不象第一节课，我是按照准备好”的长度测 量”来讲，需要先认识尺子，而二年级的学生早已学过，可能是因为我讲的内容引 不起他们的兴趣，因此有些在我讲的时候他们干其他的事情。所以我就改变了计 划，不讲原先准备的内容了，改讲本来作为辅助教学的数学习题，讲那些趣味性的 数学题时课堂的纪律还有效果都很不错。 大班的人数比小班少，总共有十一二个同学，和小班的同学们相比他们确实已 经懂事多了，有一定的自制力，知道上课时该干什么不应当干什么，也不会出现在 小班经常发生的上课要去上厕所的现象。他们听课也都很认真，我们不需要强调上 课的纪律。在第一节课时我征求他们的意见，是要讲同分母的加减法、异分母的加 减法、解方程还是解应用题，他们一致认为同分母的加减法和异分母的加减法比较 简单，让我讲解方程和解应用题。在他们的课上我要求他们积极主动的回答问题， 并答应在每节下课时会对回答问题次数最多的学生进行一定的奖励，包括上黑板做 题的次数，只要回答了就算，不管是否正确。实践证明这个做法很适合他们这个 班，因为其他我们的队员给五年级上课的都说这个班的学生不活跃，上课的气氛有 点沉闷。而在我上课时同学们都争先恐后的回答问题，表现是很积极，气氛很活 跃，总是感觉45分钟很短很短，没有让我们每一个人尽兴，下课铃已响起。 关注细节 因为我们去了两个学校支教，也同时在两个学习举行了支农活动，还有“奥运 杯知识竞赛”活动，活动的内容几乎是相同的，但是效果很不一样，当然是第二次 的肯定好过第一次的。第一次时，本以为老焦和老杨的策划已经够详细的了，剩下 的只有场上的正常发挥和随机应变，我们似乎都坚信活动会很圆满，也几乎没有过 多在意队长一再强调要考虑周到，不要只计划个大概要详细。如“奥运杯知识竞