以生为本花开课堂——例谈如何建构生本理念下的数学教学新常态-来源：小学教学参考（中旬）（第2020012期）-广西教育学院.pdfVIP

下载本文档

2
0
约6.93千字
约 2页
2023-04-03 发布于四川
广西教育学院
举报
版权申诉

以生为本花开课堂——例谈如何建构生本理念下的数学教学新常态-来源：小学教学参考（中旬）（第2020012期）-广西教育学院.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

课改视窗课改视窗以生为本花开课堂 ——例谈如何建构生本理念下的数学教学新常态山东聊城市冠县第二实验小学（252500）任立静［摘要］学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。以学生为主体，让学生亲身经历知识的形成和发展过程，有利于学生形成积极的情感，主动获取学习数学知识的方法。在教学中，教师基于以生为本的理念，让学生主动参与学习并探索新知，完成对知识的自主建