小学数学课堂教学的“增”与“减”-来源：小学教学参考（中旬）（第2019012期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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教法探讨教法探讨小学数学课堂教学的“增”与“减” 江苏连云港市灌南县实验小学（222500）王梦青［摘要］现实教学中，教师往往将教学效果差归咎于学生素质差，很少思考课堂教学低效的原因及对策。小学数学课堂教学中，教师应“增加”口算心算练习、基础练习、思维训练，“减少”过多的笔算和模仿、程式化习题及失真性操作，以避免无用功，提高实效性，令课堂教学有效且高效。［关键