求一个小数的近似数案例分析.docxVIP

《求一个小数的近似数》教学片段及分析天龙小学 刘红艳 《求一个小数的近似数》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）第八册第四单元《小数的意义和性质》的内容。小数的近似数在实际生活中有广泛的应用。求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相似，学生在四年级上学期时，已经学习了求整数的近似数的方法，对“四舍五入法”已有了一定的理解和掌握。在这个基础上，让学生把已学过的求整数的近似数的方法迁移类推到求小数的近似数之中，它也是根据需要用“四舍五入法”保留一定的小数位数，学生不会感到太难。这部分内容的学习可为后面学习小数的求积、商的近似值做准备。 【片断与反思】 【片断一】 创设情景、揭示课题 师：今天老师在买东西时遇到了一个问题，看看大家能不能帮助老师解决。一盒绘图铅笔有 4 支，标价是 2.7 元。我买一盒太多，只买一支要 多少钱？我算了算是 0.675 元？我能付出 0.675 元钱吗？为什么？那么你们说说我该给售货员付多少钱？（0.68 、0.7 1） 生一：我认为应该付 0.68 元生二：我认为应该付 0.7 元。生二：我认为应该付 1 元。 师：你真是个见识多广的孩子。确实，生活中有“厘”这个单位。由于这个单位太小了，现在没有用到它。现在人们消费水平提高了，用的钱越来越多。连“分”这个人民币单位也很少见到。 今天我们学了求一个小数的近似数之后，你就会非常轻松地解决生活中这类现