初中道德与法治人教七年级上册友谊的天空《和朋友在一起》教学设计.docxVIP

部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》教学设计 课题 和朋友在i起 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 学习 目标 .能感受并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的美好和力量。 .能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能 力。 . 了解自己的朋友圈，觉察自己对友谊的期待，认识并理解友谊的力量和美好。 重点 . 了解自己的人际关系状况。 .懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。 难点 初步形成有关友谊的正确的价值观。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 漫画阅读一一我的天空在哪里（PPT呈现） 漫画里的中学生小菲遇到了什么困难？ 漫画阅读 是什么原因让她觉得孤独？ “我的天空在哪里”指的是什么意思？ 提示：小菲学习上遇到了困难，加之朋友少， 让她感受到了孤独和无助。 “我的天空在哪里”指的是友情的天空，表明 了小菲对朋友的渴望，希望拥有更多的朋友，陪伴 自己一起成长。 播放视频——小树蛙 交流分享 引导学生认 识友谊的重要 性。 小树蛙真的不喜欢跳绳吗？ 观看视频 认识到友谊 它表面上不喜欢和小鸡们一起玩耍，可心里真 实的想法是什么？ 你也有过和小树蛙一样的经历吗？ 通过了解以上两个故事，我们得到什么启示？ 交流分享 是每个人内心的 真实需要。 引入课题 讲授新课 运用你的经验一你找谁？（PPT展示） 目标导学一：我的朋友圈 讨论交流 了解到朋友 我在长大，我的朋友也越来越多，我想结交更 对于一个人的作 多的朋友：亲戚、同学、校友、一起玩游戏的朋 用，意识到朋友 友…… 是生命中的重要 我的生命里，他、她、他们……在我的生命里 都不可或缺。 探究与分享：绘制我的人际圈 写出他们的名字。 部分。 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友 学生绘制 的活动内容有什么变化？ 自己的朋友圈 对自己的友 你的朋友在不同时间段有什么特点？ 谊状况进行觉察 随着年龄的增长，自己的交往范围扩大 了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； 和了解。 或许，自己的朋友圈比以前小了，但是交 让学生了解 往更深入，朋友关系更密切。 和接纳自己及他 探究与分享一一新朋友，老朋友 图片内容 人对友谊的渴 我的老朋友去哪儿了？ 阅读，交流讨 望，也体味有朋 进入初中，寻找新朋友更难吗？ 是否每个人都渴望友谊？你会因为怕麻 烦而拒绝友谊吗？ 探究与分享一一益者三友，损者三友 论 友的复杂感觉。 这告诉我们一个什么道理？我们应该怎 初步培养学 么做？ 我们要在与朋友的交往中反思，要交益友，离 损友，经常对自己的朋友关系做些梳理，更好地觉 察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇 到的各种问题。 目标导学二：友谊的力量 探究与分享一一朋友影响力 PPT呈现，学生完成。 交流分享 生学会交益友。 完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 学生完成  朋友对我们的影响很大，我们的言谈举止、兴 趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。 ?与积极上进的朋友一起，我们会变得努力； ?与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有 爱心。 探究与分享一一友谊故事（PPT呈现） 你有过类似的经历吗？你喜欢什么样的 朋友？ 说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 视频分享：我的莫格利男孩之唐澄和凌熙 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们 需要真诚友善的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许 温暖，活得更加自在； 因为朋友，我们感受到自身的价值，多了 一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好地与人相处， 享受交往的快乐。 心灵故事：丢勒和奈斯丁 当丢勒看到奈斯丁虔诚地为他做成功的 祷告时，为什么双眼湿润了？ 故事让你感悟到了友谊的什么力量？ 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，朋友 带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生 活的美好，让我们更深刻体悟到生命的美好。 拓展空间一一你同意这个观点吗？ 提示 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深 刻地体悟生命的美好，因此，能结交到亲密的朋友 是一种幸福。 朋友对一个人的影响很大，好的朋友有助于我 图中要求，交 流讨论 聆听分享 观看视频 交流分享 故事阅读 心灵感悟 交流讨论 感受友谊的 力量，从而更加 珍惜友情。 体验成长路 上有朋友相伴的 温暖与感动。 体味到成长 历程中需要真诚 友善的朋友 感受友谊的 力量，给学生在 交友方面提供学 习的典范。 进一步深化 理解友谊的力量 们健康成长。因此，拥有一个对自己有深刻而良好 影响的朋友是人生的幸运。 课堂练习 课堂小结 友谊，是一个电话，联系着你我。友谊，是一 根绳子，拉扯住你我。友谊，是一道光芒，照亮着 你我。友谊的力量不会让你我分别，友谊的力量使 你