“0”该如何教-来源：小学教学参考（中旬）（第2019009期）-广西教育学院.pdfVIP

教例剖析教例剖析 “0”该如何教 江苏徐州市铜山区黄集镇金楼小学（221143） 张 玲 ［摘 要］数字0是数的构成的根本，学生对0的本义的理解至关重要。在教学“0”的意义时，教师要关注“0”的概括过程、关注 “0”的运算功能、关注“0”的特殊作用，及时介绍“0”的特殊用途，使学生对“0”产生一种智慧的条件反射。 ［关键词］“0”；本义；特殊；含义；计算 ［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 10