画龙点睛，让拓展文本的价值最大化-来源：小学教学参考（上旬）（第2020002期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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画龙点睛，让拓展文本的价值最大化-来源：小学教学参考（上旬）（第2020002期）-广西教育学院.pdf

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阅读阅读··说文论道说文论道画龙点睛，让拓展文本的价值最大化江苏南通市港闸区实验小学（226000）顾云［摘要］目前，单篇文本教学的局限性越来越明显。为提高阅读教学的实效，教师应根据具体的教学目标，适度拓展课外的文本，引导学生展开深入的学习探究。在课堂上，教师可通过迁移运用、主题拓展、对比鉴赏、统整联系等途径拓展相关文本，以丰富阅读资源，让学生在类群阅读中感知语言，体会文章的结构，获得思维能力、表达能力的全面提升。［关键词］拓展文本；