创设有效情境，引领学生与文本对话——统编教材一年级下册第八单元《咕咚》一课教学及反思-来源：小学教学参考（上旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
广西教育学院
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创设有效情境，引领学生与文本对话——统编教材一年级下册第八单元《咕咚》一课教学及反思-来源：小学教学参考（上旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdf

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阅读阅读··案例剖析案例剖析创设有效情境，引领学生与文本对话 —— 统编教材一年级下册第八单元《咕咚》一课教学及反思江苏海安市李堡镇实验小学（226600）曹瑞［摘要］情境教学运用于语文课堂中，有利于激发学生的学习主动性和自觉性，提升教学品质。在《咕咚》一课的教学中，教师创设有效情境，在自主、合作、探究的学习环境中引领学生反复诵读、感悟，把识字与理解、感悟课文与情感体验有机结合在一起，实现了学生、教师、教科书编者、文本之间的