初中历史教材解读人教九年级上册步入近代.docx

课题 第15 探寻新航路 备课人 王莉 执教者 王莉 教 学 目 标 1．了解新航路开辟的原因和影响。 2．掌握开辟新航路的过程，识记杰出的航海家及其航行的路线。 3．理解新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。 教学重点 新航路开辟的原因，哥伦布发现新大陆，新航路开辟的过程。 教学难点 正确认识和评价新航路开辟的影响。 教 学 过 程 师 生互动 导入新课 14世纪至16世纪，被称为“人的发现”和“地理大发现”的时代。 那么，“人的发现”是指什么事件？ “地理大发现”又指什么事件？ 今天我们学习第15课《探寻新航路》，来一起探究竟吧。 一、探寻新航路的热潮 学生：阅读教材70—71页，归纳概况新航路开辟的背景和条件 教师：从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。结合下面史料（多媒体展示），分析开辟新航路的原因。 教师：请同学们根据上面的史料，结合教材分析探寻新航路的原因。 学生1：原因之一是欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。 学生2：马可·波罗描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。 学生3：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，使得从东方运往欧洲的商品更加昂贵。因此，欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。