幼儿园：避免孩子攻击性行为的6种方法.docx

避免孩子攻击性行为的6种方法 近期的心理学研究证明，在儿童攻击性的影响因素中，遗传大约占50％，其余的50％中又有一部分是家长与孩子的相互作用所致。所谓遗传，并不是说父母把打人、骂人这些具体行为遗传给了孩子，他们遗传给孩子的只是神经过程较强、情绪容易激动等自然特征，这些自然特征遇到合适的土壤，就会滋生出攻击性行为。因此，家长自己的行为，如怎样对待孩子的脾气大、爱哭、笨拙、无知和一时的错误，对孩子最初的攻击性行为的形成，具有很大影响。如果孩子刚刚出生，就比别的孩子爱哭、脾气大，家长应该明白，自己正是孩子这种行为特征的“缔造者”。有些做妈妈的可能抱怨：我的脾气并不这样，怎么能说是我遗传给了孩子坏脾气呢?要知道。妈妈脾气好，爸爸可能脾气坏，妈妈爸爸脾气都好，爷爷奶奶、姥姥姥爷可能脾气坏——遗传可能是隔代的。因此可以说，教育孩子的第一步，是家长的自我克制和极大耐心。同时，家长要注意采用正确的教育方法，下面介绍几种。 1．消除攻击性的奖励物 判别并消除攻击性行为的奖励物以降低攻击性是可行的办法。例如，5岁的强强和明明一起玩时，不讲道理地抢走了明明手里的玩具，惹得明明大哭起来。对强强来说，他的攻击行为的强化物就是对玩具的占有。这时，让强强把玩具还给明朗，就等于消除了强强攻击行为的强化物；如果不把强强手里的玩具拿回来，反而鼓励他，以后他就还会抢别人的玩具。同样，如果孩子打了人，家长不制止、不批