- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
综合综合
信息技术教学中激趣方法探微
山东滨州实验学校(256600) 毕经海
[摘 要]随着信息技术的快速发展,小学信息技术课程的重要性日益突显,其对学生综合素质的发展也彰显出
重要作用。提升小学信息技术教学效率,需要以学生的兴趣为支撑。信息技术课堂中,教师可利用媒体导入、自由
探索、生活对接、游戏互动、合作交流等方法,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,让学生
您可能关注的文档
- 如何提高小学生计算的正确率 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 关注数学情感 提升课堂效率 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 问题驱动:引领数学课堂“翻转” -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 让合情推理融人数学课堂 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 用问题引领学生自主学习 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 教师“下水”探路,让课堂操作更有实效 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 浅谈课堂练习题设计“三策略” -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 优化课堂导入,激发学习兴趣 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 固本培元:划起小学数学教与学的“船桨”-来源:小学教学参考(中旬)(第2018004期)-广西教育学院.pdf
- 播下理解的种子——以教学“求一个数是另一个数几倍的实际问题”一课为例-来源:小学教学参考(中旬)(第2018004期)-广西教育学院.pdf
- 基于概念建构的学科项目化学习策略-来源:小学教学参考(中旬)(第2022004期)-广西教育学院.pdf
- 基于项目学习构建校本化科学实践课程——以“环球自然日”活动为例-来源:小学教学参考(中旬)(第2022004期)-广西教育学院.pdf
- 小学生科学记录能力培养策略-来源:小学教学参考(中旬)(第2022004期)-广西教育学院.pdf
- 在劳动中提升学生素养——以“居家种植”活动为例-来源:小学教学参考(中旬)(第2022004期)-广西教育学院.pdf
- “双减”背景下,教师研修自觉意识的培植策略-来源:小学教学参考(中旬)(第2022004期)-广西教育学院.pdf
- 贯彻“双减”政策张扬个性特长——课后服务项目“五日微课程”的实践探究-来源:小学教学参考(中旬)(第2022004期)-广西教育学院.pdf
- 浅析小学心理健康教育中的家校合作-来源:小学教学参考(中旬)(第2022004期)-广西教育学院.pdf
- 基于核心素养的数学教学设计与评析——以“小数的意义”一课为例-来源:小学教学参考(中旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 基于前测的小学数学概念精准教学——以“百分数的认识”教学为例-来源:小学教学参考(中旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 填数游戏中的推理经验方法运用-来源:小学教学参考(中旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
文档评论(0)