播下理解的种子——以教学“求一个数是另一个数几倍的实际问题”一课为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2018004期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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播下理解的种子——以教学“求一个数是另一个数几倍的实际问题”一课为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2018004期）-广西教育学院.pdf

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播下理解的种子 ——— 以教学“求一个数是另一个数几倍的实际问题”一课为例江苏无锡市东林小学（214000 ）吴萍［摘要］结合苏教版教材三年级“求一个数是另一个数几倍的实际问题”的教学，说明在小学第一学段数学概念教学中，教师需把握教材，明晰数学知识的本质、起源，以及发展体系、结构网络，把握学生学习的规律和特点。在教学中加强起始概念的理解与内化，加强起始经验的积累与方法的渗透，加强回顾