学生的“异见”也是一种宝贵的教学资源-来源：小学教学参考（中旬）（第2019009期）-广西教育学院.pdfVIP

教例剖析教例剖析 学生的“异见”也是一种宝贵的教学资源 浙江绍兴柯桥区柯岩中心小学（312030） 诸 琴 ［摘 要］数学课堂是整合逻辑思维与学习资源的重要载体，学生始终是课堂的主人，当然学生也能成为课堂学习的重要智力 资源。对待教师和书本的每一个问题，学生提出自己的疑问，形成自己独立的见解，就开启了创造性思维。在这个过程中，教师只 需处置恰当，那么学生的思维能力和判断能力就会大大增强，并得到持续锻炼，思维品质也会稳步提升。 ［关键词］异见；教学资源；意见