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- 2023-04-04 发布于四川
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教法探讨教法探讨
有效资源处理，意在课堂升华
——《提升小学数学新教师捕捉利用课堂教学资源能力》的案例研究
江苏常州市朝阳新村第二小学（213000） 王文娟
［摘 要］在课程改革的大背景下，当今社会对小学数学新教师的要求越来越高，特别是对教师捕捉与利用课堂资源的能力。
课堂教学资源的呈现具有随机性，新教师更要努力实践，如新法与旧法资源的交互呈现，正确与错误资源的对比呈现，有序和无序
资源的并列呈现，个体资源变成全体的引导呈现，等等，在不断的尝
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