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大班创意美术《笋壳大变身》
活动目标：
1. 能够大胆想象，利用添画的方式进行创意作品。
2. 引导幼儿能说出自己作品的含义。
活动准备：
作品PPT，白纸，胶水（固体胶），记号笔
活动过程：
一、导入：欣赏借形想象作品
（出示笋壳）提问：你们看，这是什么？（幼：笋壳） 师：笋壳我们用来干什么呢？（幼儿想象）
教师：老师就用了这些笋壳变出了有趣的东西，你们想看看嘛？（出示作品）
3.教师：这些作品很特别吧，都是用笋壳来制作的哦。
二、联想：这些笋壳像什么
1. 教师（出示贴有笋壳的黑板），这些是我们吃笋剥下来的笋壳，我们都会直接扔了，但是老师把它们收集起来了，看看它们像什么呢？（出示教师事先修剪过的笋壳）
2. 教师：你们也有这么多的奇思妙想啊！今天要给你们一个新的挑战，请你们自己挑选笋壳，先看一看，想一想，像什么，再用胶水贴在白纸上，加上几笔，把你的想法表现出来，后面的桌子上还有很多笋壳，赶紧去吧！
三、自主创作：笋壳大变身
1. 集体作画（播放轻音乐）
2. 教师观察幼儿的创作，捕捉幼儿精彩的创意瞬间拍成照片。
四、评价欣赏
1. 欣赏幼儿创作的作品，分享同伴的无限创意
2. 教师：许多小朋友已经把自己的想法表现出来了，我们来看看你们用笋壳变成了什么？
3. 鼓励幼儿继续创作
4. 教师：我知道，你们每个人的想象都不一样，都很特别。等你们把作品完成了，我们来举办一个“笋壳大变身”的绘画展，有信心吗？好，现在请你们继续完成你的作品吧！
反思：
1.目标的定位跟内容不是很搭，在定位上主要以幼儿的借形想象为主。
2.导入环节没有很好的发展幼儿的想象能力，可以在出示笋壳作品前，让幼儿先发挥想象，笋壳可以用来做什么。
3.在用记号笔添画的时候，教师没有很好的交代清楚，导致有部分幼儿以记号笔为主了。可以引导幼儿主要以笋壳作为主体，记号笔作为辅助。
4..结束部分，在幼儿讲解自己作品的环节浪费了时间，可以让幼儿将自己的作品创意想法及故事可以在课后进行交流。
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